《历史与社会》八年级(上)教材分析.ppt

《历史与社会》八年级（上）教材分析 本书学习主题 两个主题：古代历史的发展；古代的文明 四个方面： （1）中国古代历史演进的基本线索（第一单元） （2）中国古代社会发展的一些特点（六个单元） （3）中国古代社会各阶层的生存状况 （第三单元） （4）祖先创造的丰富多彩的文明成果 （第四、五、六单元） 第一单元的学习标准 目标：了解中国古代历史与文化发展的基本线索 内容标准： （1）了解中国远古居民的生产、生活，认识古代文明的起源 （2）了解主要王朝的兴替和疆域的变化，认识中国历史的连续性特点和统一的趋势 （3）了解中华民族融合和发展的线索，认识各族人民共同缔造了统一的多民族国家，共同创造了祖国的文化 第一单元 线索：中国古代历史的演进 （国家与民族的形成和发展） 阶段：远古时期（第一课） 早期王朝（第二课） 统一国家的形成和发展时期（第三、四课） 几个问题： （1）朝代的更替 （2）社会发展的总趋势——走向统一 （3）疆域的形成 （4）中华民族的形成——各民族共同缔造 第一课 石器开辟的世界 第一阶段：远古时期 时期：170万前～约公元前2070年 元谋人 ～ 夏朝建立 特点：1、远古遗址最多 2、最早种植水稻和粟 3、区域不同生产、生活特点不同 4、炎黄部落构成华夏族的主干 远古居民的生产、生活 教学建议 1、充分发挥图的作用 （1）远古遗址分布特点 主要在河流地区 分布广泛 各时期都有 （2）不同区域的生活 河姆渡干栏式和半坡地穴式房屋 2、对华夏族祖先的认识 炎黄帝的贡献 （1）传说中的发明 （2）统一黄河各部落， 形成华夏族的主干 对禅让制的认识 推荐书目 ：《中国古代神话》 袁珂 著 第二课 青铜时代的王朝 第二阶段：早期的王朝 时期：约公元前2070年～前221年 夏朝建立 ～秦统一六国前 三代更替：夏 商 周（西周 东周） 春秋、战国 概念解释 文明：文明是人类的开化状态，是相对于蒙昧、野蛮的概念。国家的产生和文字的发明是文明时代的标志 青铜文明： （1）青铜时代是使用青铜制作工具、武器、生活用品的物质文化发展阶段。它介于“铜石并用时代”和铁器时代之间。 （2）在此时代创造的物质文明，被称作“青铜文明”。 青铜时代：指夏、商、周三代。 先秦时期的特点 1、中华文明的开始——国家建立和文字出现（奴隶制王朝夏，商代甲骨文） 2、青铜文明发达：数量多、品种多、工艺高、艺术高、分布广 3、西周分封制与井田制——国家制度与经济基础，巩固疆域和国家管理 4、春秋战国社会动荡与变革——趋向统一 1、先秦各代特点： 夏朝——第一个王朝； 商朝——疆域扩展、文字成熟； 西周是三代最鼎盛时期； 东周——动荡、变革，走向统一 2、淡化社会性质 3、甲骨文——成熟的文字及其价值 4、分封制：分封形式、作用 5、东周变革的原因 6、春秋争霸和战国兼并的异同 春秋争霸特点： 挟天子以令诸侯，表面上尊崇周天子，实际天子依附诸侯； 重礼仪，表现宗法社会的贵族风尚等 战国争霸特点： 蔑视周天子、消灭敌国、铲除宗族，无视礼仪，惟利是图，养士成风，布衣卿相，来去任便，自由择主等，表现了官僚制度和平民社会的活力和新鲜气象 形态特点：争霸先后相继，七雄同时并存 第三课 统一国家的形成与发展（上） 时期：公元前221年～907年 秦朝建立～唐朝灭亡 朝代：秦 西汉 东汉 三国 两晋 南北朝 隋 唐 主题：统一国家的形成与发展 总特点：统一 分立 统一 注意几个问题： 1、各朝代的特点： 秦——开创第一个统一的多民族国家； 汉——巩固，形成大一统； 三国两晋南北朝——分裂对峙，出现过短期统一； 隋——结束分裂，大统一； 唐——封建国家的辉煌 2、对秦始皇措施的认识 （1）全方位的措施 （2）作用——对后世影响大