从百草园到三味书屋定用.ppt

这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。我的保姆，长妈妈即阿长，辞了这人世，大概也有了三十年了罢。我终于不知道她的姓名，她的经历------ 仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵！ （4）文章最后一句话饱含深情，你自己幼年有这样的平凡而又有“伟大的神力”的人吗？ 这种祝福应该送给千千万万个真诚朴实的普通劳动者，虽然他们也像长妈妈一样有这样那样的不如人意，或者长得黄粗矮胖，或者粗憨，或者唠叨，或者迷信，正是那粗糙的劳动的手，推动着世界！ 普通、粗憨、烦琐、愚昧、迷信?? 善良纯朴、真诚热情的劳动妇女！就在你我身边！ * 刘晓旭 初中语文 七 下 用准确的动词填空：　　 　　（　）开一块雪，（　）出地面，用一枝短棒（　）起一面大的竹筛来，下面（　）些秕谷，棒上（　）一条长绳，人远远地（　）着， （　）鸟雀下来（　）食，（　）到竹筛底下的时候，将绳子一（　），便（　）住了。 初中语文 七 下 用准确的动词填空：　　 　　（扫）开一块雪，（露）出地面，用一枝短棒（支）起一面大的竹筛来，下面（撒）些秕谷，棒上（系）一条长绳，人远远地（牵）着， （看）鸟雀下来（啄）食，（走）到竹筛底下的时候，将绳子一（拉），便（罩）住了。 用准确的词语表现动作、心情 一出门，便望见月下的平桥内泊着一只白篷的航船，大家跳下船，双喜拔前篙，阿发拔后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。母亲送出来吩咐“要小心”的时候，我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。于是架起两支橹，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的，夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了。 鲁迅《社戏》 练习：模仿鲁迅描写冬天捕鸟使用一系列动词，也用五个以上的动词描写一种活动，表现系列动作，注意用词准确。 擦黑板 老师已经站在了门口，他忽然看见黑板还没擦。他两步就从第一排蹿上讲台，抓起讲桌上的板擦，一转身，面朝黑板，抡起膀子，用足力气，从上到下，从左到右，“哗哗”两三下，大半个黑板的字就消失了，只剩高处的标题，他跳起来，一下，两下，三下，黑板干净了。他把板擦往讲桌上一扔，带着满身的粉尘跑下了讲台，喘着粗气一屁股坐在了自己的座位上。 初中语文 七 下 长的草里是不去的 初中语文 七 下 百草园 初中语文 七 下 阅读课文3-6段： 　　用自己的语言复述美女蛇的故事。（要求：情节完整，形象生动。） 初中语文 七 下 思考： 　　童年时的作者站在静悄悄的百草园里，想着长妈妈讲的美女蛇的故事，此时对百草园会有什么样的感受呢？ 增添了百草园的神秘感， 更丰富了“乐园”的情趣。 初中语文 七 下 回顾课文第一部分内容后填空： 百草园是我的“乐园”，因为这里 有（　）的景物可以（　）； 有（　）的食物可以（　）； 有（　）的动物可以（　）； 有（　）的故事可以（　）； 有（　）的捕鸟可以（　）。 美丽 观赏 美味 品尝 可爱 玩耍 神奇 倾听有趣 进行 四、回忆三味书屋的读书生活 1.作者是怎样过渡到第二部分的？表现了怎样的感情？也许 也许 也许------――种种猜测、不理解、不乐意、无可奈何我将不能常到百草园了――遗憾，热爱Ade Ade――恋恋不舍、依依惜别我的 我的 们 们 们——对百草园动物植物朋友般的亲密两个叹号——感情深厚强烈最后一个省略号——回忆很多，趣味很多，无限依恋。 也许，也许，也许——我不知道为什么这片草原没有了生机与活力。也许是树木被砍了、花儿娇气了、草儿劳累了，也许是雨水太少了，也许是人来得太多了，-------都无从知道。 初中语文 七 下 百草园里的菜畦 2.在三味书屋的读书生活中有哪些乐趣？ 提问“怪哉”一虫的事；后园自寻乐趣； 师生共同读书；学生做游戏、画画儿。 3. 你觉得寿先生是一个什么样的人？ 方正、质朴、博学 并不太“严厉”（严而不厉）、和蔼 朴真（古朴） 刻板而可爱 文字中作者温和的微笑，眷念的深情。