七年级下册语文(语文版)作业课件：第一单元 春.ppt

四清导航 四清导航 四 清 导 航 语文 1.春 1．春 得分________　卷后分________　评价________ lǎng rùn cáng 酝酿 nònɡ cuì wǎn hè 嘹 jiào bó yùn chēng 蓑 疏 sǒu C bò báo bó 哀伤 蓑衣 衰弱 潦草 嘹亮 缭绕 4．下列句子没有语病的一项是(　　)(4分) A．一个人工作能力的高低，不在于他掌握了多少知识，关键看他做出突出的成绩。 B．任何一届世博会的成功，不仅记录了人类文明的一个个脚印，而且表达着人类对时代和未来的思考。 C．云南热带作物资源、矿产资源和水电资源，都使云南跻身为国内资源最丰富的省份。 D．发扬并继承中华民族的优秀文化传统，是我们每个华夏子孙义不容辞的责任。 B 5．(2016·宁夏)观察下面这幅漫画，按要求答题。(5分) (1)请根据画面拟一个标题。(2分) ? (2)请用生动的语言描述画面内容。(3分) 标题：春光好，正读书；与春天一起读书；春光明媚读书时；阳春三月好读书；沉浸(醉)在春光里。(符合画面主题即可) 要点：画面内容完整，有情景，语言生动连贯即可。 6．仿照示例，续写句子。(4分) 春天的雨，细腻而轻柔，给山野披上美丽的衣裳； 夏天的雷，迅疾而猛烈，为生命敲响热烈的鼓声； 秋天的__，__________，____________________； 冬天的__，__________，____________________。 风 残酷而暴戾 给老树脱去残破的旧衣 雪 清凉而寒冷 为大地盖上银色的棉被 阅读课文“‘吹面不寒杨柳风’……稀稀疏疏的，在雨里静默着”这部分内容，回答问题。 7．“吹面不寒杨柳风”是南宋________(作者)《绝句》中的诗句，“杨柳风”是指________，这句诗写出了春风________的特点。(3分) 8．“像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着”一句用了什么修辞手法？写出了春雨的什么特点？(3分) 志南和尚 春风 柔和 比喻、排比的修辞手法，突出了春雨细密、绵长、闪亮的特点。 9．“树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。”这一句仅仅是写树叶、小草的颜色吗？为什么？(4分) ? ? 10．选文对雨中景物的描写顺序是(　　)(3分) A．由上到下　　　　　　B．由下到上 C．由远及近 D．由近及远 不仅仅是写树叶和小草的颜色。还侧面写出了春雨对树、草等自然万物的洗涤、滋润。 D 11．仿照下面一段描写春天特定情景的句子，以夏天或秋天为例写一段话，要求运用两种以上修辞手法。(8分) 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 示例：梨子、桃子、苹果都熟了，像一盏盏灯笼高挂在秋天的枝头，你不让我，我不让你，争相挑逗着人们的味蕾。梨子像壮汉一样，大大方方地袒露出自己的白肚皮，在绿叶掩映的枝头格外醒目；桃子像小姑娘似的羞答答躲在树叶背后，站在树下仔细看才能发现；苹果像待嫁的新娘一样，脸上早就红透了。啊！秋天，是美味的，更是美好的。 13．下列各组词语没有错别字的一项是(　　)(4分) A．蔚蓝　软绵绵　明朗　 缭亮 B．烘托 欣欣然 佩戴 繁花 C．笼罩 喜戏 仿佛 稀疏 D．建壮 赶趟儿 支撑 窠巢 A B 春之怀古 ①春天必然曾经是这样的：绿意内敛的山头，一把雪再也撑不住了，噗嗤的一声，将冷脸笑成花面，一首澌澌然的歌便从云端唱到山麓，从山麓唱到低低的荒村，唱入篱落，唱入一只小鸭的黄蹼，唱入软溶溶的春泥——软如一床新翻的棉被的春泥。 ②那样娇，那样敏感，却又那样混沌无涯。一声雷，可以无端地惹哭满天的云；一阵杜鹃啼，可以斗急了一城杜鹃花。一阵风起，每一棵柳都吟出一则则白茫茫、虚飘飘、说也说不清、听也听不清的飞絮；每一丝飞絮都是一株柳的分号。反正，春天就是这样不讲理、不逻辑，而仍可以好得让人心平气和。 ③春天必然曾经是这样的：满塘叶黯花残的枯梗抵死苦守一截老根，北地里千宅万户的屋梁受尽风欺雪扰犹自温柔地抱着一团小小的空虚的燕巢。然后，忽然有一天，桃花把所有的山村水郭都攻陷了，柳树把皇室的御沟和民间的江头都控制住了——春天有如旌旗鲜明的王师，因为长期虔诚的企盼祝祷而美丽起来。 ④而关于春天的名字，必然曾经有这样的一段故事：在《诗经》之前，在《尚书》之前，在仓颉造字之前，一只小羊在啮草时猛然感到的多汁，一个孩子在放风筝时猛然感到的飞腾，一双患风湿的腿