七年级地理下册分课时教学计划.doc

七年级地理下册分课时教学计划 第一章 认识大洲---第一节 亚洲 第一章第一节 亚欧洲的位置与地形 课型 新授课 教学 课时 5 授课 时间 2.14 教学 目标 初步认识大洲是世界第一大洲。运用地图说明亚洲和欧洲的经纬度位置和海陆位置。 2、在阅读地图和分析资料的基础上使学生掌握地形特征 3、培养学生热爱我们所居住的大洲——亚洲的良好情感，激发学生的自豪感。 教学 重难点 重点：亚洲的地形特征 难点：亚洲的地形特征 教学用具准备 多媒体课件、地图册 教学 方法 读图法，分析法，对比法 教学流程 一、导入新课 1、出示陆地五种基本地形图，问陆地有哪五种基本地形，并简单回顾其基本特征。（平原、山地、高原、盆地、丘陵） 2、在地图上复习世界七大洲。七大洲中，面积最大的是哪一洲？它与哪一洲的陆地相连？ 二、新课教学 （一）亚欧洲名称的来历 指导学生看书，从课本中了解到亚洲的全称是“亚细亚”，意为“东方日出之地”。欧洲的全称是“欧罗巴”，意为“西方日落之地”。 （二）亚洲的地理位置 1、首先回顾洲界的颜色和图例与东西半球和南北半球的分界线。 2、指导学生在图上读出亚洲的经纬度，归纳亚洲的经纬度位置 亚洲位于东半球和北半球，北部深入北极圈内南部延伸到赤道以南。全部位于北 半球和东半球。 看地图，分析亚洲的海陆位置 亚洲东南北分别濒临太平洋、北冰洋和印度洋，西与欧洲相连，西南与非洲个地中海相邻，东北隔白令海峡与北美洲相望 （三）指导学生读出欧洲的地理位置。 学生通过读地图1-1，对欧洲的地理位置进行描述。（学生小组探究完成） （1）经纬度位置：欧洲大陆经度范围：9°W～66°E；纬度范围：36°N～71°N。 全部位于北半球，绝大部分位于东半球。 （2）海陆位置：北临北冰洋，西临大西洋，南临地中海，西南隔直布罗陀海峡与非洲相邻，西北隔丹麦海峡与北美洲相望，东面与亚洲相邻。轮廓破碎，海岸线曲折。 （四）亚洲的地形特征 1、 读图1-1，亚洲地形图，1-5世界大洲陆地海拔高度比较图，找出青藏高原、帕米尔高原、喜马拉雅山脉、珠穆朗玛峰、西西伯利亚平原、死海的位置。（填图练习） 高原山地：分布在中部 平原：分布在大陆的周围。 归纳：（1）地形以高原、山地为主。平均海拔高； （2）地势中部高(山脉)。四周低（平原）。 2、找出亚洲最高的高原、最高的山峰（珠穆朗玛峰）、最低的地形（死海）。 归纳：（3）地面起伏大，高低悬殊。 3、找出亚欧大陆东侧、东南侧的一组弧形群岛，说明这组岛弧的形成原因以及典型的地质现象是什么？ 讲解 从北向南分别是阿留申群岛、千岛群岛、日本群岛、硫球群岛、马来群岛。利用板块构造学说来解释 归纳：（4）亚洲特色地形---大陆外侧多岛弧 （五）指导学生看图归纳欧洲地形特征 地形以平原为主，平均海拔最低的大洲；地面起伏小；山脉(阿尔比斯山脉和斯堪的纳维亚山脉)分布在南北两侧，平原分布在中部；特色地形是冰川地貌广布。 三、小结：本节课有何收获？ 四、作业：完成《绩优学案》 二次备课 教学 反思 分课时教学计划 第一章 第一节 亚欧州的气候 课型 新授课 教学 课时 1 授课 时间 2.17 教学 目标 1、通过分析亚洲气候特征，使学生掌握气候特征的分析方法，并在阅读地图和分析资料的基础上总结出欧洲气候的特点 2、指导学生分析亚洲气候复杂多样的原因及表现，让学生结合已学过的气候知识，分析并解答出有关欧洲气候的思考题，从而培养学生的读图、综合归纳、对比分析能力。 教学 重难点 重点：亚洲的气候特征 难点：亚欧洲的气候特征 教学用具准备 多媒体课件、地图册 教学方法 直观教学法、创设情境法 教学流程 一、情境导入新课 1、 通过多媒体，展示不同地区的风光。利用录像展示冬季亚洲北部西伯利亚地区冰天雪地，气候严寒；而亚洲南部的新加坡、马来西亚等过的黄金海岸却是一派妩媚的热带海滨风光，是世界著名的海滨浴场。 2、亚洲地域辽阔，各地气候差异显著。今天，我们一起学习亚洲的气候特征以及成因。 二、新课教学 （一）亚洲的气候特征： 1、气候复杂多样 （1） （展示“亚洲气候类型图”）学生看图回答。亚洲主要有哪些气候类型？ 亚洲面积广大，地跨寒、温、热且地形复杂，全世界的主要气候类型有十一种，除温带海洋性气候与地中海气候外，其余9种气候在亚洲都有分布。 （2） 观察其中分布范围最广的气候类型是什么？主要分布在哪儿？ 温带大陆性气候，约占亚洲面积的一半以上，主要分布在亚洲中西部。 亚洲各地距海远近不同，加上气流和地形的影响，干湿（即降水）差异悬殊。 （3）归纳 亚洲气候气候复杂多样的成因： 经纬度位置的影响：