七年级历史教材解析.ppt

7、营造民主的教学氛围 首先，教师要转变观念，克服以自我为中心的弊端，不要视学生为容器、白纸、任意装，任意写。 其次，教师和学生心灵沟通，表露自我心迹。教师应该满怀真诚而不是掩饰自己的缺点和错误，把自己装扮成完美无缺，无所不知的人。展示一个真实的自我，师生之间进行坦诚的心与心的交流，可以营造出轻松自然、亲切和谐的课堂气氛。 再次，学会“换位思考”。教师备课时，感受学生的学习情绪，揣摩学生的学习心理，估计学生的学习能力，了解学生的需要和兴趣，做到有的放矢。授课时， 鼓励学生积极参与教学，让他们独立思考，大胆质疑，相互交流，培养各种能力。老师提问时要考虑到全体学生，兼顾好、中、差个中学生。 叶圣陶说：学习的主体是自己，千古不变。 自己努力，才有进步。教师如同朋友，无论如何高明，只能从旁启发，尽切磋的责任，代替学习是不可能的。在课堂教学中， 教师应从学生的实际出发，巧妙的设计教学环节和设疑情景，以激发学生积极思考问题、勇于提出问题的热情，科学引导学生自觉进入教学境界，让学生成为学习和实践的主人。教师应该把功夫用在“导”上，引导、指导、诱导，导方法、导技巧、导规律。 为何说我们中学历史教师是“走钢丝”？ 因为：提高学生的人文素质 是我们的职业良心和操守； 提高学生的考试分数 是我们的现实责任和成就。 优秀教师应当追求的是： 为提高学生的素质而教，并通过 提高素质更好地提升自己！ 研究方法 * 从原有教材的五节活动课到新教材的一节活动课… 1.有利于减轻学生和教师的负担。 2.有利于扎扎实实地开展好活动课。 3.教师有更多的时间和更大的空间来开展多种多样的活动课。 新教材体现“教本”与“学本”的有机结合，加强了教材的可读性、可学性和可操作性，有助于学生的阅读与思考，为师生提供了开展教学活动的契机和更广阔的空间。 关键词二：新挑战 高效课堂的内涵描述  高效课堂的灵魂 相信学生 解放学生 依靠学生 发展学生 相信学生、解放学生、依靠学生、发展学生。这十六个字代表着一切的方法和出路。 相信学生才是“师德”。 解放学生是教育的使命。 依靠学生是一切教育的智慧源头。要利用好学生的前提是“研究”学生，研究学情和学法。 发展学生是教育的根本。发展什么？课堂的目标六个字：兴趣、能力、知识。 打造高效课堂，我们要… 抓住每一课的中心，即课魂。 历史课有历史课之“魂”，所有的教学活动及材料准备都应围绕这个“魂”并为它服务。那么历史课的“魂”究竟是什么？是一堂课的核心目标，或是要解决的中心问题。历史课的“魂”是由教学内容与教学目标来确定，当然也要结合班情实际。 打造高效课堂，我们要… 用精彩的导入吸引学生的注意 《百家争鸣》一课的导入 设置有效教学问题，引导学生思考。 问题有内涵（有思维含量） 问题有梯度（符合不同学生的认知水平） 问题有引领 问题有开放（有思考的余地和空间） 核心是：问题引导思考 打造高效课堂，我们要… 研读课标---提出核心问题的关键和起点 我们必须严肃地研读课标， 因为它体现了国家的期望。 但是，只有高于课标， 才可能准确地领悟课标。 ——华东师大聂幼犁教授的忠告 案例：百家争鸣 《课程标准》要求：知道孔子。 1.请简要介绍孔子的相关情况。 2.孔子的核心思想是什么？ 3.说说孔子有哪些教育思想？ 这些问题学生大都能在课本上找到，起不到引导学生有效思考的目的。 你知道人们为什么尊称孔子为“圣人”，他有哪些主要的历史贡献？ 孔子在教育方面有什么贡献？哪些教育思想对我们今天的学习有指导意义？ 孔子倡导的“仁”在当时社会适用吗？ 这些问题的设置能够培养学生的归纳能力和历史思维能力，培养学生的学以致用的能力。 打造高效课堂，我们要… 精心设计教学情境，激发学生兴趣。 兴趣是最好的老师，每个人从事各种活动，都是由一定的动机、兴趣所引起的，有了动机、兴趣才会去从事各种活动。学习兴趣是学生学习的强化剂，在学生的认识过程与学习活动中起着巨大的作用。有了学习兴趣，学生就会在学习中产生很大的积极性和主动性。 对于义务教育阶段的历史教育，我们更多地认为应该是最大限度地调动和保护学生学习历史的兴趣和积极性，并通过最具代表性的历史人物和历史事件的学习，初步了解并掌握学习历史的方法，为学生的进一步深入学习打下基础。 老子的朴素的辩证思想。 打造高效课堂，我们要… 有效组织课堂活动，充分调动学生参与课堂的积极性。 现代教学理论认为：教学过