《庄子》故事两则上课课件.ppt

《庄子》散文的艺术特色 第一， 想象奇幻， 第二， 构思巧妙， 第三， 善用寓言故事和比喻， 第四， 文笔汪洋恣肆，具有浪漫主义风格。 《庄子》故事二则 学习目标 1、学习《惠子相梁》 2、熟读课文，掌握字词。 3、翻译课文，理解内容。 4、欣赏《惠子相梁》的趣味性，把握比喻的深意。 背景 中国历史上的春秋战国时期（公元前770—公元前256年），是一个大动乱、大变革的时期，是中国社会由奴隶制到封建制的大转折时期，是各种政治主张、哲学观点、学术思想异常活跃的时期，形成了儒、道、法、墨、等诸子百家争鸣的局面。 庄子：庄周，战国时期宋国蒙人，哲学家,道家代表人物。 庄子早年做过小官，但没多久就归隐、当了隐士，用一生的大部分时间从事讲学和著述。 庄子思想比较复杂，基本上属于主观唯心主义；主张保身、全生、养亲、尽年。 庄子一生穷愁潦倒，他不是没有机会做官、过荣华富贵的生活，而是不愿做官。庄子才能闻名遐迩，楚王听说后，就派了两名使臣带着重金去聘请他当宰相，却被庄子以“宁愿在污浊的泥水之中游戏自乐，也不原为当权者所束缚”为理由拒绝了。庄子厌恶虚伪的封建制度，对当时的社会抱有强烈不满情绪。庄子后来当了隐士，以表明自己愤世嫉俗，蔑视名利、痛恨权贵的心志。 《庄子》共33篇，分内 篇、外 篇、杂篇。内篇7篇为庄 子所作,外篇15篇和杂篇11篇一 般认为是其门人和后学者伪作。 庄子的想象力极为丰富，语言 运用自如，灵活多变，能把一些微妙难言的哲理说得引人入胜。鲁迅先生称赞“其文则汪洋辟阖，仪态万方，晚周诸子之作，莫能先也”（《汉文学史纲》）。郭沫若也评价说：“以思想家而兼文章家的人，在中国古代哲人中，实在是绝无仅有。”（《庄子与鲁迅》）因而他的作品被人称之为“文学的哲学，哲学的文学”。 庄子的故事  庄子的生活十分清苦。有一次，庄子穿着一件补丁的粗布衣服去见魏王，魏王见他用破麻绳绑着破草鞋，便问他说：“先生怎么这样疲困呢？”庄子回答说：这哪里是疲困而是贫穷啊！读书人有理想而不能施行，这叫做疲困；衣服旧鞋子破了，这叫贫困不是疲困。我现在处于昏君乱相的时代，要想不疲困怎么可能呢？ 宋国有一个叫曹商的人曾为宋王出使秦国，随从的车子有一百多辆，回到宋国之后对庄子说：你住在穷里陋巷，生活困窘，靠织草鞋度日，面黄肌瘦到这个样子，这是我所不能及的。而我见到万乘君主得到随从车辆一百多这是我比你优越的地方。”庄子回敬说：“听说秦王有病召请医生，能治愈他的毒疮的可以得到一辆车，用舌头舐他的痔疮的可以得到五辆车，治的病越低下可以得到的车子越多。你大概是用舌头舐痔疮的吧，为什么会得到那么多车子呢？你快走吧！” 评析《惠子相梁》的艺术特色 文章好在： 4、描摹—— 3、人物—— 2、比喻—— 1、情节—— 出人意料 形象鲜明 巧妙贴切 生动传神 富有趣味 提示：惠子对庄子来梁国有何反应？ 庄子对惠子作法有何反应？ 1、故事情节 庄子往见—— 惠子嫉—— 出人意料 拐着弯骂人 搜于国 南方有鹓 鹓 故事的喻意是什么？ 鹓 ： 2、比喻修辞的应用 鸱： 腐鼠： 志向高洁之士 醉心利禄猜忌君子的小人。 功名利禄 庄子—— 惠子—— 比喻贴切 惠子：搜于国中三日三夜 庄子：往见之 “鹓” （内心恐慌） 3、人物形象描写 （从容大方 ） 见利忘义 薄情寡义 清高自守 淡泊名利 对比鲜明 言简意丰 4、动物形象描摹 生动传神 动作 鸱护“腐鼠” 语言 （如闻其声） 仰而视之 “吓” （丑态十足） 《庄子》故事二则 第二课时 1、学习《庄子与惠子游于濠梁》 2、熟读课文，掌握字词。 3、翻译课文，理解内容。 学习目标： 读课文，注意字的读音 濠（ ）汝（ ）（　　） háo rǔ 请写出下列加横线字的读音 tiáo 知识总结： 古今异义 一词多义 词类活用 重点实词及虚词 特殊句式 一、古今异义 是鱼之乐也 古： 今： 子曰‘汝安知鱼乐’云者 安 古： 今： 或谓惠子曰 或 古： 今： 搜于国中三日三夜 古： 今：? 这 常用于判断 哪里，怎么，疑问代词。 常用于安全、安静、