七年级语文19观舞记1.ppt

第一课时学习目标： 知道印度舞的常识； 会读、会写、生字词,能解释词义； 正确流利朗读课文，理解文章内容。 当堂训练 课文《观舞记》用下列句子形容卡拉玛姐妹的舞蹈，请你模仿这个句式写一句话。 假如我是个诗人，我就要写出一首长诗，来描绘他们的变幻多姿的旋舞。 第二课时学习目标 1 感受舞蹈艺术“飞动的美”。 2 体会精妙的语言，学习比喻、排比、引用等修辞手法。 作者是从哪些方面表现卡拉玛姐妹舞蹈的“飞动的美”？ 卡拉玛?拉克希曼出来了。真是光艳地一闪!她向观众深深地低头合掌，抬起头来，她亮出她的秀丽的面庞和那能说出万千种话的一对长眉，一双眼睛。 概括—— 卡拉玛的外貌光艳，秀丽妩媚。 她用她的长眉，妙目，手指，腰肢，用她髻上的花朵，腰间的褶裙，用她细碎的舞步，繁响的铃声，轻云般慢移，旋风般疾转，舞蹈出诗句里的离合悲欢。 概括—— 卡拉玛用舞姿表达美。 我们看她忽而双眉颦蹙，表现出无限的哀愁；忽而笑颊粲然，表现出无边的喜乐；忽而侧身垂睫表现出低回婉转的娇羞；忽而张目嗔视，表现出叱咤风云的盛怒；忽而轻柔地点额抚臂，画眼描眉，表演着细腻妥帖的梳妆；忽而挺身屹立，按箭引弓，使人几乎听得见铮铮的弦响! 概括—— 卡拉玛的神态动作感染观众。 我们发现她们不但是表现神和人，就是草木禽兽：如莲花的花开瓣颤，小鹿的疾走惊跃，孔雀的高视阔步，都能形容尽致，尽态极妍!最精彩的是“蛇舞”，颈的轻摇，肩的微颤：一阵一阵的柔韧的蠕动，从右手的指尖，一直传到左手的指尖! 概括—— 卡拉玛表现力强。 作者是从哪些方面表现卡拉玛姐妹舞蹈的“飞动的美”？ 卡拉玛的外貌光艳，秀丽妩媚。 卡拉玛用舞姿表达美。 卡拉玛的神态动作感染观众。 卡拉玛能表现草木禽兽。 1.外貌美--- 2.舞姿美--- 3.感染力--- 4.表现力--- 条理清楚 体会冰心高超的语言艺术——成功地用语言来表现舞台艺术 比喻和排比 精妙的用词 段与段之间的排比 假如我是个诗人，我就要写出一首长诗，来描绘她们的变幻多姿的旋舞。 假如我是个画家，我就要用各种彩色， 点染出她们的清扬的眉宇和绚丽的服装。 假如我是个作曲家，我就要用音符来传达出她们轻捷的舞步和细响的铃声。 假如我是个雕刻家，我就要在玉石上模拟出她们的充满了活力的苗条灵动的身形。 句内部的排比 笛子吹起， 小鼓敲起， 歌声唱起， 卡拉玛开始舞蹈了。 句内部的排比 如莲花的花开瓣颤， 小鹿的疾走惊跃， 孔雀的高视阔步， 都能形容尽致，尽态极妍! 句内部的排比 她用她的长眉，妙目，手指，腰肢， 用她髻上的花朵，腰间的褶裙， 用她细碎的舞步，繁响的铃声， 轻云般慢移，旋风般疾转，（比喻） 舞蹈出诗句里的离合悲欢。 句内部的排比 我们看她忽而双眉颦蹙，表现出无限的哀愁； 忽而笑颊粲然，表现出无边的喜乐； 忽而侧身垂睫表现出低回婉转的娇羞； 忽而张目嗔视，表现出叱咤风云的盛怒； 忽而轻柔地点额抚臂，画眼描眉，表演着细腻妥帖的梳妆； 忽而挺身屹立，按箭引弓，使人几乎听得见铮铮的弦响! 比喻 如同一个婴儿，看到了朝阳下一朵耀眼的红莲，深林中一只旋舞的孔雀，他想叫出他心中的惊喜，但是除了咿哑之外，他找不到合适的语言。 把“我”比作婴儿, 把卡拉玛的舞蹈比作红莲和孔雀， 把《观舞记》比作咿呀。 这句是不是比喻？ 像湿婆天一样，在舞蹈的狂欢中，她忘怀了观众，也忘怀了自己。 不是。 是把卡拉玛与湿婆天进行对比 。 比喻 看了卡拉玛姐妹的舞蹈，使人深深地体会到印度的优美悠久的文化艺术：舞蹈、音乐、雕刻、图画……都如同一条条的大榕树上的树枝，枝枝下垂，入地生根。这么多树枝在大地里面息息相通，吸收着大地母亲给予它的食粮的供养，而这大地就是印度的广大人民群众。 把印度的文化艺术比作大榕树的树枝； 把印度的广大人民群众比作大地。 比喻 最使人惆怅的是她们刚显示给中国人民以她们“游龙”般的舞姿，因着她们祖国广大人民的需求，她们又将在两三天内“惊鸿”般地飞了回去! 把卡拉玛姐妹比作游龙和惊鸿。 比喻 北京的早春，找不到像她们的南印度故乡那样的丰满芬芳的花朵，我们只能学她们的伟大诗人泰戈尔的充满诗意的说法：让我们将我们一颗颗的赞叹感谢的心，像一朵朵的红花似的穿成花串，献给她们挂在胸前，带回到印度人民那里去，感谢他们的友谊和热情，感谢他们把拉克希曼姐妹送来的盛意! 把我们一颗颗的赞叹感谢的心比作一朵朵的红花穿成的花串。 精妙的用词 变幻多姿的旋舞 清扬的眉宇 绚丽的服装 轻捷的舞步 细响的铃声 苗条灵动的身形 贫乏的文字 耀眼的红莲 旋舞的孔雀 舞台上的