伦理学与人生.ppt

热烈欢迎同学们：选修《伦理学与人生》课; ;无悔的大学;本门课的作用;第一讲 伦理学的基本问题概述;;　 三、道德的定义 1、西方思想家的几种观点 2、马克思主义思想家的观点 定义：道德是由一定的社会经济关系决定的依靠社会舆论、传统习俗和人们的内心信念来维系的，表现为善恶对立的社会意识和行为规范的总和。 ;四、 伦理学的研究对象 １、马克思主义伦理学前的观点。 2、 马克思主义伦理学 的 观点。 第一，它全面地研究道德现象的。 第二，它立足于人类道德发展的最高形态，即共产主义道德的基础上，来研究道德现象。 第三，它对道德现象进行理论研究，并揭示道德的本质及规律。 ;五 伦理学的学科特征 1、它 是 一 门 理 论 科 学。 2、它 是 一 门 规 范 科 学。 3、它 是 一 门 价 值 科 学。 4、它 是 一 门 实 践 科 学。;跨进大学校门，有七大问题必须面对和思考;大学生活中，什么样的收获最有意义？; 第二讲 儒家主要伦理思想;一、孔子的主要伦理思想 1、孔子生平（公元前551年---前479） 孔子，名丘，字仲尼，汉族，春秋末鲁国人，儒家的创始人。孔子集华夏上古文化之大成，在世时已被誉为“天纵之圣”、“天之木铎”，是当时社会上最博学者之一，并且被后世统治者尊为孔圣人、至圣、 至圣先师、万世师表。孔子和儒家思想对中国和朝鲜半岛、日本、越南等地区有深远的影响，这些地区又被称为儒家文化圈。;2、孔子的主要伦理思想 第一、孔子的几种伦理观点 A在道德起源问题上,孔子继承了传统的先天道德论。 B义和利关系问题。基本倾向是崇义轻利。 C在人生态度上,他强调人不应该计较个人享乐、得失。 ; 第二、孔子建立了一个以“仁”为核心的道德规范体系 仁，从 “人”， “二”，本来讲人与人的关系，孔子把仁作为最高的道德原则，是全德之称。; 第三、孔子极为重视政治道德。 他提倡“德政”，把道德推广到政治领域里，他说“为政以德，譬如北辰，居其所，而众星拱之”。 他还提出，为政者在道德上做出榜样，是十分重要的。他说“政者，正也，子帅以正，孰敢不正”。“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”。 ;第四、孔子提出“性相近，习相远”的命题。 他特别强调道德修养的重要性，提出了一套修养方法。如“博学多识”、内省、躬身实践、言行一致等。并指出修养是一个长期磨练逐步提高的过程。 ;如何选课;二、董仲舒的伦理思想 1、生平 公元前179---前104年，西汉初，河北广川人。是西汉时代的唯心主义哲学家，提出：“罢黜百家，独尊儒术”的建议，从而开始了儒家在中国封建社会定于一尊的局面，在天人感应的神学目的论的基础上，他把孔子神化，把儒学系统化、宗教化，建立了一个以“三纲五常”为基本内容的封建伦理思想体系。;2、董仲舒的主要伦理思想 第一、道德神启论是董仲舒的伦理思想的基本出发点。 他宣称：“天”是一个主宰一切的人格神，人世间的一切都是天有意志、有目的的安排，道德就来源于天，天是道德的最终根源和最高准则。 ;第二、他提出“三纲五常”的伦理学说。;第三、他提出“性三品说”。 一品是天生不教，就能善的 “圣人之性”； 一品是天生就恶，虽教也不能善的 “斗筲之性”； 一品是天生既有善质又有情欲，待教后能善的 “中民之性”。 第四，他提出重义轻利的伦理思想。 ;第三讲 职业道德与职业选择;不 容 易 啊;一、职业和职业道德概念 1、职业 (1)定义： 职业是人们在社会中长期从事某一种具有特定社会职责并作为生活主要来源的社会活动。 （2）职业的划分 ：西方国家的一些学者提出的理论，在国外一般将职业分为三种类型： 我国对于职业的划分将全国范围内的职业划分为大类、中类、小类三层，即8大类、66中类、413小类。1838细类（职业） ;1、职业;;考研，还是不考研;二、大学生职业选择中的道德问题;如何才能成为一个受社会欢迎的人; 三、大学生职业道德缺失的原因分析;四、加强和改进大学生的职业道德教育;五、加强和改进大学生职业道德教育应该注意的几个问题;第4讲 道德与法律; 2、道德与法律的共同点:;二、道德与法律的冲突;（二）法律与道德冲突的原因分析;三、大学生道德与法律的冲突;（二）化解道德与法律教育冲突的对策