《理想的风筝》PPT课件.ppt

村 居 【清】 高 鼎 草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。  儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。 “风筝”同学们并不陌生，放风筝是许多同学的爱好。然而作者对风筝却有一种特殊的感情，在他的心中风筝就是理想的象征。为什么呢？今天，我们一起来学习《理想的风筝》，相信大家一定能从文中找到答案。 ——银厂小学：刘光凤 苏叔阳（1938 至今）当代著名剧作家、作家、文学家、诗人，笔名舒扬。河北保定人。现从事文化及历史研究。1960年毕业于中国人民大学。从事教育事业多年，培养了很多学生。门下收一弟子舒子原。他以深厚的文化积淀特有的历史文学视角，创作了诸多国内外广为流传的文学著作。他的作品多次获得：国家图书奖、“五个一”工程奖、中国图书奖、华表奖、文华奖、金鸡奖及全国作协短篇小说奖、散文奖，人民文学奖、乌金奖等，2010年7月获得联合国艺术贡献特别奖。 《丹心谱》（获建国30年文艺汇演创作一等奖） 《左邻右舍》获第一届全国优秀剧本奖）《太平湖》《家庭大事》《飞蛾》《萨尔茨堡的雨伞》《幸福回旋曲》《月光》《恭贺新禧》《灵魂的审判》等。 听课文朗读，想想课文主要讲了什么事，说说听懂了什么？ 你能给课文分段并概括段意吗？ 再读课文，想想： 2、课文讲了刘老师的哪几件事？ 1、课文开头描写了一幅什么样的情景？为什么一看到这种情景，作者就会“不由自主”地想起刘老师和他的风筝？ 3、刘老师在课上讲课和课下放风筝的情景，二者有什么关系？ 课文讲了刘老师的哪几件事？ 1、讲刘老师上课生动而富有激情，体现出他对祖国深深的爱，对学生循循善诱。 2、讲刘老师课下放风筝，表现出他像孩子一样的欢快和稚气，体现了他对生活纯朴、强烈的爱与追求。 同学们选择其中的一个事例，小组交流各自的体会。 为什么“我”一看到春天的一些景物，就不由自主地想到刘老师？ 春天是美好的，是充满蓬勃生机的，是战胜严寒后到来的。刘老师恰似春天，不因自己残疾而灰心丧志，时时与年老残疾做顽强的斗争，以自己的实际行动，唱出了一支生命之歌。 刘老师给你留下了怎样的印象？ 他个子不高，微微发胖的脸上有一对时常眯起来的慈祥的眼睛，一头花白的头发更衬出他的忠厚。他有一条强壮的右腿，而左腿，却从膝以下被全部截去，靠一根圆木拐杖支撑。 请同学们齐读这段话。 同学们找出刘老师讲课时的细节描写，读一读。 他只靠着健壮的右腿和一支圆木棍，一天站上好几个小时，为我们讲课。逢到要写板书的时候，他用圆木棍撑地，右腿离地，身体急速地一转，便转向黑板，写完了粗壮的粉笔字，又以拐杖为圆心，再转向讲台。 这些细节刻画的目的是什么？ 同学们自学第6—9自然段，用自己的话说说刘老师当时放风筝的情景以及自己的体会。 讲刘老师在课上讲课和在课下放风筝的情景，二者有什么关系？ 课上讲课，课下放风筝都体现了刘老师虽然是个残疾人，但是对生活充满了爱，对理想有不懈的追求。 这情景使我深深感动。一个年过50且身有残疾的老师，依旧仰仗那功德无量的圆木棍，在地上奔走、跳跃、旋转，永远表现他生命的顽强和对生活有着那样淳朴、强烈的爱与追求，一个活泼泼的少年又该怎么样呢？ 这句话既是对刘老师身残志坚的赞叹，又是在告诫我们：应该像刘老师那样热爱生活，不断地追求、创造生活。 题目“理想的风筝”有什么含义？ 文中刘老师放飞的风筝是他对生活无限热爱的标志，刘老师腿有残疾、行动不便，但他借自由翱翔的风筝来寄托自己要在广阔天地间大有作为的理想。题目中“理想的风筝”是指刘老师对生活的乐观态度与不懈追求。 在文中找出让你感动的句子并说说令你感动的理由。 《理想的风筝》本文通过回忆刘老师上课和放风筝时的情景，歌颂了刘老师顽强的意志和对生活的热爱与追求，表达了作者对刘老师的怀念与赞美之情。 写一篇作文——《我的XX老师》。