三上语文第十七周教案小记.doc

学 校：孤山学校 年 级： 三 科 目：语文 课 型: 新授 任课教师：谭桂玲 备课时间：12. 12 授课时间：12.19 序 号：104 课题教具教学教学内容与教师活动学生活动课文插图提出要求，合作学习1.课文插图及歌曲《》。2.。3.学生查找自己最满意的生日照片或一份生日礼物。出示两幅课文插图请大家认真观察这两幅图中学生的表情和动作，试着用合适的词语形容两幅图。（如，第一幅图：热闹、兴奋、骄傲、兴高采烈；第二幅图：沉默、不安、羞愧、不好意思等）提出要求，合作学习1.同学们在读书中一定发现了课文中对话很多，而且这件事好像就发生在我们身边，那我们就以演课本剧的形式来学习这篇课文，好吗？2.要想演好课本剧，我们应该做好哪些准备呢？ a.每个人都要认真练习朗读，将课文读正确、读流利。b.组内商议扮演老师和学生的角色。c.画出描写自己所扮演角色的语言、动作和表情的句子，再认真多读几遍，读出人物的语气，仔细体会应该怎样才能演好。d.共同讨论一下扮演老师和学生有哪些需要注意的地方，然后在组内排演。请大家认真观察这两幅图中学生的表情和动作，试着用合适的词语形容两幅图。在学生回答基础上提出几点要求小组表演，引导评论小组表演，引导评论1.激发兴趣：哪一组愿意为大家表演《可贵的沉默》这一堂课？那我们其余同学就来做小小评论家仔细观看表演，结合自己对课文的理解来进行评论。一会儿，我们来评出这一组中的“最佳演员”，好吗？2.小组表演，老师和学生一起认真观看。3.引导学生评出“最佳演员”，让学生说出自己的依据──结合对课文重点语句的理解，来深入体会爱的情感。如，a.对老师的表演要做到和蔼可亲、真诚平等。b.对文中学生的表演要真实自然。c.沉默的时间要足够。 2、布置作业 ①摘抄你喜欢的词语和句子； ③写一写父母关心自己的一件事或回报父母的打算。 教师深入小组，了解一下各组学生读书情况，并在角色把握上与学生共同探讨，尤其是对阅读有困难的学生，要结合他所画的重点语句进行个别指导。板书设计 ↓ ↓ ↓ 享受爱 很内疚 回报爱 ↓ 关 心 他 人 教后小记： 孩子们在这一阵可贵的沉默中找到了自己内心深处最为珍贵的东西,意识到了在我们的生活中,我们不能只会接受爱,享受爸爸妈妈的爱,更应该懂得关心父母,用自己的实际行动回报父母对自己的爱,为他们带来快乐与幸福。我相信在你们的生活中,一定都为父母付出了自己的爱, 让我们开展一次综合性学习活动，来回忆和了解父母关心爱护自己的事情吧！ 领导签字： 周丕习 签字时间：12月16日 学 校：孤山学校 年 级： 三 科 目：语文 课 型: 新授 任课教师：谭桂玲 备课时间：12. 12 授课时间：12.19 序 号：105 课题教具教学教学内容与教师活动学生活动? 交流圣诞节的资料 （板书课题：给予树）边写边提醒写法。齐读课题。（出示“拼音”）再读一读课题。 （板书：？怎样的树？） 在生活中理解“给予” 检查预习效果初读明意,理清思路、检查预习效果 同桌互查(你指我认) 圣诞 分享 仁爱 宽裕 盼望 援助 棒棒糖 如愿以偿 抽查词语 A、圣诞 分享 仁爱 宽裕 盼望 援助 棒棒糖 如愿以偿 重点认:援助,理解援助中心? B、对比读词语 热烈地讨论 诚挚地祝福 甜蜜的笑容 兴高采烈 (圣诞来了,开心地读) 担心 生气 沉默不语 3、过渡:如此开心的日子,却有如此不协调的音符,到底发生了什么,一起去看看吧!、初读明意,理清思路 1、5人接读课文,要求:读准字音、读通句子,其他人边听边想,找找,文中写了谁?谁给你的印象最深? 2、指名读 3、交流,师补充板书 4、质疑:金吉娅把50美分一大把的棒棒糖送给了家人,却将贵重的洋娃娃送给了陌生女孩,这又是为什么呢?同桌互查(你指我认)抽查词语交流,师补充板书板书设计金吉娅 学 校：孤山学校 年 级： 三 科 目：语文 课 型: 新授 任课教师：谭桂玲 备课时间：12. 13 授课时间：12.20 序 号：106 课题教具教学教学内容与教师活动学生活动复习旧知情境导入一、复习旧知1．复习字词师：上节课我们学习了《给予树》这篇课文（手指写好的课题说）。首先，检查大家对字词的掌握情况。师：谁愿意接受挑战，准确地读读这些词语（指名读，随机指正）生：按照教师提示个别朗读师：能做个“拥抱”的姿势吗？课文中指谁和谁拥抱着？生：学生做“拥抱”姿势。师