三年级下教案1-4课.docx

课题1、燕子课时2课时班级三年级执教日期2.23一、教材内容分析1.人教版小学三年级下册第一单元第1课。2．这是一篇散文，课文描写了燕子的外形和它在烂漫无比的春天从南方赶来，在天空中、湖面上飞行，在电线上休息的情景。课文共四个自然段。第一自然段写燕子活泼可爱的样子。第二自然段写燕子在春光烂漫时从南方赶来了，为春光增添了许多生趣。第三自然段写燕子在天空中、湖面上飞行。第四自然段写燕子落在电线上休息。　　本文语言清新明快，描写准确生动。燕子活泼可爱的外行特点、追赶春天的候鸟习性、轻快灵活的飞行姿态、文静优雅的休息场面，都一一跃然纸上，动静结合、有声有色，字里行间流露出作者对燕子的喜爱之情。课文插图意境优美，有利于配合课文进行朗读和背诵训练。3．选编这篇课文的意图，一是让学生了解“赶集似的聚拢来”的生机勃勃的春天景象，体会燕子的外形特点和活泼可爱，激发学生对充满活力的春天的向往和热爱的感情；二是学习作者细致观察、丰富的想象及一些表达方法。二、教学目标1．会认9个生字，会写14个生字。能正确读写“燕子、赶集、聚拢、增添、掠过、稻田、尾尖、偶尔、一圈、荡漾、音符、演奏、赞歌、生机勃勃”等词语。2．学习作者细致地观察和一些表达方法，积累好词佳句。3. 通过分析课文学生能理解课文内容，抓住描写燕子和春天的语句。背诵课文。 4.感悟燕子的活泼可爱和春天生气勃勃的景象，培养热爱大自然春天的思想感情。三、教学重难点1 通过分析课文学生能理解课文内容，抓住描写燕子和春天的语句。背诵课文。 2.感悟燕子的活泼可爱和春天生气勃勃的景象，培养热爱大自然春天的思想感情。四、学情分析燕子是自然界中常见的小动物，孩子们比较熟悉、喜欢。尤其是燕子的外形及其吃害虫的益虫形象，孩子们早在以前的课文中就了解过。所以在本课的学习中，燕子的特点容易把握，难点是学习作者如何把燕子的特点写具体，如何表达自己对燕子的喜爱之情。五、教学策略选择与设计主要采用情境教学法、导读点拨法、多媒体辅助教学法等引导学生在自主中学习课文。采用“读读、划划、想想、议议”的教学模式，通过不同形式、不同要求的读，引导学生感受课文语言的美，读中感悟，读中发现，读中理解，并利用课件让学生欣赏春天的美景，燕子的活泼，体会到春天的勃勃生机，激发学生对充满活力的春天的向往和热爱之情。六、教学环境及资源准备1.教师准备：字词卡片、课文插图、课件；2.学生准备：搜集有关燕子的资料七、教学过程教学过程教师活动预设学生行为设计意图及资源准备第一课时课时目标：1．会认9个生字，会写14个生字。能正确读写“燕子、赶集、聚拢、增添、掠过、稻田、尾尖、偶尔、一圈、荡漾、音符、演奏、赞歌、生机勃勃”等词语。2．学习作者细致地观察和一些表达方法，积累好词佳句。一、交流“我知道的春天”，导入课题1．当我们度过愉快的寒假，重新回到学校，春天，也悄悄地来到我们身边。同学们，一说到春天，你会想到什么？有人说，燕子是春天的使者。让我们一起走进课文，去欣赏美丽的燕子。2．师小结导入：从同学们介绍的鸟语花香、潺潺流水中，我们感受到春天已经来临了，特别是小燕子，更是给早春的山光水色增添了生气，把春光点缀得更加美丽。今天，就让我们一起来学习第一篇课文《燕子》。（出示课题齐读）展示自己收集的有关春天的图片并用优美词句描述给大家听。激发学习新课的兴趣二、初读课文，读准字音，了解文章脉络1. 明确自学要求。（1）读准注拼音的生字，划出生字组成的新词，把你认为难写的字用手指在桌子上认真写几遍。（2）自由读课文，注意读错的句子要重读，直到读通为止。（3）学生自学，教师巡回指导。（4）检查自学效果。2. 再读课文，边读边思考：课文是按什么顺序写燕子的？1．学生自由读课文，要求读准字音2．小组合作学习生字词（1）读准字音：开火车读，个个过关。（2）讨论识记难记的生字、不懂的词语。集体交流。（按由近及远的观察顺序来描写）初读课文，读通读顺字词、长句，了解课文的脉络。三、巩固字、词，指导书写6个生字1．出示本课生词：燕子、赶集、聚拢、增添、掠过、稻田、尾尖、偶尔、一圈、荡漾、音符、演奏、赞歌、生机勃勃、沾了一下水面、飞倦了2．出示生字“燕、聚、增、掠、稻、尖、偶”认读、组词3．师根据需要范写，学生书写练习。自己观察识记。集体点拨：“燕”的上部分是“廿”，不要错写成“艹”；注意“聚”的下面不要写成“水”；“尖”，上小下大，“稻”右下部第一笔是撇，中间横没有连着。巩固所学生字四、布置作业1.完成生字书写2.抄写课后词语第二课时课时目标：1. 通过分析课文学生能理解课文内容，抓住描写燕子和春天的语句。背诵课文。 2.感悟燕子的活泼可爱和春天生气勃勃的景象，培养热爱大自然春天的思想感情。教学过程教师活动预设学生行为设计意图及资源准备一、复习词语导入出示词语俊俏