《陈太丘与友期》6.pptVIP

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* * 陈太丘与友期 陈太丘与友期 ——— 太丘:县名 陈太丘:汉末的名士 《世说新语》 ——“名士底(的)教科书”(鲁迅) 教学目标: 1.借助注释和工具书理解基本内容, 积累常见的文言词语。 2.了解古代聪颖机智少年的故事,学习 古人智慧、诚实、守时、尊重他人的美德。 1、 读顺句子,要求不漏字,不多字,不换字,不倒字。语气顺畅,停顿合理。 2、 读懂词义 感知课文内容 读一读 练一练 1、你能说出下列成语中加点字的含义吗? 示例:不期而遇( ) 未经约定而意外遇见 放弃近处的,去找远处的 离开危险达到平安 说话算数,有信用 拉开嗓子,大声高歌 看看前面,又回头看看 后面。形容考虑周密,也形容顾虑过多,犹豫不决 练习: 舍近求远( ) 去危就安( ) 言而有信( ) 引吭高歌( ) 瞻前顾后( ) 释义方法1 根据现代成语中 一些字的含义迁移。 示例: 中→中午 时→当时 年→年纪 戏→游戏 客→客人 等→等待 ………… 友→朋友 2、瞧,课文里有许多单音节词可以组成双音节词呢! 释义方法2 加字组词。 相委而去( ) 元方时年七岁,门外戏( ) 丢下、舍弃 玩耍 3、现在该轮到你独立发现了!你将会发现一条怎样的释义规律呢? 释义方法3 根据上下文语境推断。 品一品 以“……表现(写出)了……”的句式说一句品析课文语言的话。 示例: 如“期日中”:写出了约定的时间。 又如“元方时年七岁”写出了元方当年的年龄,表现了他还是个孩子 说一说 要求利用课文材料 1、《陈太秋与友期》这个故事主要在元方和友人间展开,那么课题是否应该该为《元方传》或《元方舌战友人?》 2、你怎样评价元方和友人这两个人? 3、友人未到,陈太丘就先走了,陈太丘这样算不算“违约”?如果你是陈太丘,你会怎么做? 信 礼 友人 元方 无信 无礼 勇于自责 聪颖 机智 背一背 情节线索法:就是背读时,按情节线索顺藤摸瓜,理清课文脉络,分层消化。 刘义庆 1 2 3

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