《青花》第二课时课件(语文S版六年级下册课件).ppt

五、感悟句子含义。 两鬓斑白的他望着我，眼神中充满了企盼，似乎想说些什么，但最终还是沉默。 表达了父亲对儿子承接瓷艺寄托着厚望，从他的眼神中体会到父亲对“我”信心十足，也是对儿子的一种鼓励。 复制的青花，没有丝毫瑕疵的青花，却仍然遭到了父亲的冷眼。 表达了父亲不满意我停留在复制的水平上。 * 语文S版 六年级 语文 下册 第五单元 第二课时 学习1-4自然段 思考： 父亲是一个怎样的瓷艺人？ 他教我瓷艺，为什么不传配方给我？ 后来，父亲为什么又郑重其事地把一尊残缺青花交给我？ 独树一帜 父亲手艺高 学习1-4自然段 什么是父亲心里的“完美”？ 找找第三自然段描写父亲动作、外貌、语言等方面的语句 。 默读读5-16自然段，思考并找关键语句写批注: 1.“我”怎样寻觅“祖传秘方”？主要经历了哪几 个阶段？ 2.每次我觉得成功了的时候，心情怎样？父亲 是什么表现？ 3.研究父亲不同表现的原因。 第一层（6—8自然段）: 写“我”找到瓷片。“然而，修复的青花并不 能让父亲满意。”到底父亲想要什么？ 第二层（9—11自然段）： 写我“复制”青花。“没有丝毫瑕疵的青 花，却仍然遭到了父亲的冷眼。”儿子已经大有 进步，父亲还想要儿子进步，到底父亲想要什么？ 第三层（12——16自然段）： 写“我”自制青花，父亲看到后，“脸上露出欣 慰的笑容。”原来父亲眼中的“完美”，是青花瓷器 艺人一代代的“在超越中得到的传承”。 父亲的默默期盼，经过儿子的苦苦寻觅，终 于获得了完美的结局。原来“修复和复制都不是 青花的归宿，完美的青花，应该在在超越中得到 的传承” 小结： 再读领悟 把文中多次描写父亲神态的语句找出来， 注意有怎样的变化，从中你体会出父亲怎样的 思想感情？ 不满意 冷眼 笑容 *