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大禹不怕辛苦,不畏艰险,带领人们一点儿一点儿地开凿。 夏天,烈日当空,山石被晒得滚烫,大禹汗流浃背,任然不停地干着;到了晚上,还要对付毒虫猛兽的袭击。冬天,北风呼啸,天寒地冻,大禹一镐一镐地挖着冻得坚硬的土地,手都磨出了血泡,可他毫 不在乎,稍稍休息一下,又干了起来。为了治水,大禹还曾经‘三过家门而不入’”。 ①展开想象,理解“汗流浃背”“磨出了血泡”“毒虫猛兽的袭击”“冻得坚硬的土地”,体会环境的恶劣,以及大禹为开凿龙门所付出的艰辛与努力。 ②理解“仍然不停地干着”“毫不在乎”“三过家门而不人”,体会大禹坚忍不拔、不屈不挠的精神品质。 ③有感情地朗读以上句子。 ④体会作者选取典型事例围绕一个中心句进行具体描写的方法。 治水后 就这样,大禹带领人们,由南到北,由西到东,经过十三年的苦战,终于疏通了 河道,治服了洪水。 就这样,大禹带领人们,由南 到北,由西到东,经过十三年的苦 战,终于疏通了河道,治服了洪水。 · · · · · · · · · 注意加点词语,联系课文体会句子意思。 “南、北、西、东”,说明治水地域广。 “十三年”,说明治水经历的时间长。 ‘终于”,说明治水的艰辛。也说明大禹治水讲究方法,富有智慧。 经过十三年的艰苦奋战,凶猛肆虐的洪水终于被治服了,顺着河道乖乖地流人大海,天下太平了,一心为民造福、无私奉献的大禹也被推举为治理天下的君王。 有感情地齐读课文最后一个自然段。 交流四:讨论鲧禹治水的共同精神。 善良,同情人们的遭遇,都有帮助人们 治理洪水的决心。 有改造自然、征服自然的强烈愿望,有 勇敢、奉献的崇高的精神。 领悟写法 本文是一篇神话故事,丰富的想象和离奇的故事情节是它的主要特点。 那么课文中哪些情节使你感受到是离奇的想象? 体会神话传说的特点 像“鲧的出现”“神龟和神鸟帮助鲧偷取息壤”“息壤的神奇”“大禹的出世”“神龟运送土石”“应龙在地上划出深沟”等内容,体会神话传说的特点:丰富的想象和离奇的故事情节。表现了古代劳动人民丰富的想象力,寄寓了他们征服自然的美好愿望。 在这篇神话传说中,人们通过天帝的冷酷表现了自然灾害的无情。但灾难无情人却有情,善良的天神鲧偷取宝物拯救人类充满了神奇色彩,表达了人们在灾难面前的美好愿望;而大禹率领百姓挖渠丌山,疏通河道,治服洪水却有着现实的意义。从中也告诉我们,虽然灾难可怕,但只要我们齐心协力,运用智慧,通过努力是可以战胜灾难的。 课文总结 结构梳理 学完课文,你想对鲧禹父子说点什么? 拓展延伸 1.有感情地朗读课文,再讲讲这个故事。 【课后题及参考答案】 朗读指导:本文的朗读基调是赞叹与歌颂,语气是赞扬的,语调是舒缓上扬的。讲故事前要熟读课文,了解主要内容,理清故事发生、发展的先后顺序,把握故事重点,然后按事情发展的顺序,将鲧禹治水的过程完整地讲出来。也可查阅资料,丰富故事情节。 2.鲧禹父子为什么要治理洪水?父子俩治理洪水的办法有什么不同?他们共同的精神是什么? 参考答案:(1)鲧、禹父子治理洪水的原因在于洪水给人们带来了重大灾害,鲧、禹同情人们的悲惨遭遇,为了人们能重返家园,过上安定幸福的生活,他们下定决心治理洪水,造福人类。 (2)鲧治水采取偷息壤赶退洪水的办法;禹治水采取疏导的方法引洪水入大海。 (3)他们共同的精神是善良勇敢、坚韧不拔、公而忘私、为民造福、甘于奉献。 参考答案:“南”“北”“西”“东”说明了大禹带领人们治水的范围之广;“十三年”“终于”体现了大禹治水的时间之长,任务之艰巨。整个句子是以艰难险阻来反衬大禹和人们的坚韧不拔的精神的。 3.读句子,注意带点的词语,联系课文体会句子的意思。 就这样,大禹带领人们,由南到北,由西到东,经过十三年的苦战,终于疏通了河道,治服了洪水。 . . . . . . . . . 禹 汪 壤 烫 浃 wāng rǎng tàng 瓤 壤 嚷 攘 荚 颊 挟 yǔ jiā 一片汪洋 苦苦哀求 斥逐洪水 毫不理会 悲惨遭遇 大发雷霆 山南海北 成千上万 挖渠开山 四处横溢 泛滥成灾 不畏艰险 汗流浃背 毫不在乎 冬去春来 欢呼雀跃 兴奋不已 天寒地冻 汪洋——形容水势浩大的样子。 哀求——哀告请求。 祈求——请求;恳切地希望得到。 斥逐——排斥,驱逐。 息壤——古代传说的一种能自生长,永不减耗的土壤。 拯救——挽救;救济。
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