三年级暑假教研活动2016.8.ppt

教学内容： 本单元共3个信息窗 第二单元：两位数乘一位数 1. 单元调整 修订教材“两位数乘一位数”单元 实验教材“两、三位数乘一位数”单元 修订教材“三位数乘一位数”单元 2.删掉估算 修订教材 实验教材 ※能结合具体情境，选择适当的单位进行简单估算， 体会估算在生活中的作用。 3.算理探究更加细化，突出学具的操作。 实验教材 修订教材 4.调整了解决两步实际问题的题目。 实验教材 修订教材 学生主体 整十数乘一位数的口算、两位数乘一位数（不进位）的笔算 教师主导 要突出红点1的教学，引领学生经历过程：借助意义摆学具，借助学具操作理清算理，提升算法。 数形结合 整十数乘一位数的口算、两位数乘一位数（不进位）的笔算 方法1：摆小棒 10×3=30 2×3=6 30+6=36 方法2：口算 方法3：列竖式 沟通优化 优化竖式写法 注重引领学生总结计算方法 整十数乘一位数的口算、两位数乘一位数（不进位）的笔算 1.迁移窗1的方法，充分放手，让学生独立探究，借助学具操作理清算理，借助矛盾冲突，提升算法。 2.让学生观察小棒图和两种竖式，明确数与形的对应关系，借助课件形象理解算理，促进算理到算法的过渡。 两位数乘一位数（进位）乘法的笔算 29×2= (人) 58 2×9=18 2×20=40 18+40=58 二、合作探索 2 9 × 2 8 1 4 5 8 表演扇子舞的一共有多少人？ 返回 2 9 × 2 8 2 9 × 2 58 二、合作探索 1 4 5 8 8 1 29×2= (人) 5 表演扇子舞的一共有多少人？ 2 × 9 = 18 2× 2 = 4 4 + 1 = 5 1.回顾二年级所学用不同长度的纸条表示数量的多少。 2.教给学生画线段图整理信息问题的基本方法。 3.会看、会画、会根据线段图分析数量关系。 乘加（减）两步应用题 合理搭配，有序思考 1.相信学生，让学生亲身经历探索的过程，在活动中感悟有序思想。 2.注重数学思想方法的渗透，感受解决问题策略方法的多样化。 教学建议： 第三单元：两位数乘一位数 教学内容：共3个信息窗 迁移两位数乘一位数的算理和算 法，充分放手，让学生经历独立 思考、合作交流，教师把握时机 抽象方法，帮助学生积累数学活 动经验的。 整百数乘一位数的口算及三位数乘一位数（不进位的笔算方法） 充分放手，用好教材，抓住重点，在关键处设置问题，引发学生的思考理解算理。 三位数乘一位数（进位）及连续进位笔算乘法 2.修订教材将估算安排在解决实际问题时，体现估算价值。 1.三位数乘一位数中间有零和末尾有零乘法及估算。 3.注重计算训练，使学生形成基本运算能力。 第四单元：位置与变换 1.删去了路线图（课标要求降低了） 2.删去了在方格纸上画平移图形（课标变化） 修订稿：能辨认简单图形平移后的图形。 实验稿：能在方格纸上画出一个简单图形水平方向、垂直方向平移后的图形。 1.尊重学生的生活经验和知识基础，充分放手，让学生独立探究，借助矛盾冲突，认识八个方位。 2.按照教材提供的算理回归生活，能用八个方位描述生活中的想象，不能盲目拔高。 1.要充分借助素材抽象概念。 2.提前研究习题、练习册，明确研究对象，减少干扰因素。 · 三年级数学教研活动 2016年8月 数学公共邮箱: xinshibeijiaoyan@126.com 密码：shuxue123 期末质量检测反馈(2016年6月) 学校 平均分 合格率 优秀率 合计 91.3 99.1% 90.3% 三年级 学校 平均分 合格率 优秀率 合计 94.2 99.5% 90.1% 一年级 2016下半年重点工作 围绕“在深度学习中提升师生数学素养”的主旨，构建体现区域特色的教研课程。 青岛市小学数学深度学习课题研究开题会在青岛山东路小学成功举行。（2016年3月28日） 数的认识 数的运算 常见的量 智慧广场 本学期研究重点：几何图形 数的运算的深度研究 2016下半年重点工作 围绕“在深度学习中提升师生数学素养”的主旨，构建体现区域特色的教研课程。 探索规律 2016下半年重点工作 做好“基于课程标准的小学数学深度学习研究”的子课题研究。 1.深析教材——深度学习的单元主题和教学目标研究。 内容涉及： (1)对当前使用教材内容进行改编和整合。 (2)数学实践活动创编。 (3)系统梳理知识体系,制作微课。 (4)打造学校数学特色课程。 2016下半年重点工作 做好“基于课程标准的小学数学深度学习研究”的子课题研究。 2.深炼