人教版语文高一上文言文总复习精选.ppt

赤 壁 赋 乐 悲 喜 读课文，理清作者心情变化的脉络是 “乐甚” “愀然” “喜而笑” 作者心情变化的脉络： 乐极生悲 由悲转乐 两次“乐” 是否相同？ 前一次“乐”：为美景而 乐，暂时忘忧！ 后一次“乐”：大彻大悟后的真“乐”。大自在 第三段 悲 古今对比之悲 ：英雄无觅 物我对比之悲：人生短暂 理想现实对比之悲：理想幻灭 水 月 人 变 不变 “未尝往也” “卒莫消长” 代代相承 生老病死 “逝者如斯” “盈虚如彼” 理性 思辨 取 不取 清风明月 造物者之无尽藏 非吾之所有 游褒禅山记 王安石 记叙 议论 （前洞）其下平旷 而记游者甚众 （后洞）有穴窈然，入之甚寒，问其深，则其好游者不能穷也 入之愈深，其进愈难，而其见愈奇 盖余所至，比好游者尚不能十一，然视其左右，来而记之者已少。盖其又深，则其至又加少矣。 险以远，则至者少。而世之奇伟、瑰怪， 非常之观，常在于险远，而人之所罕至焉。 力足以至焉，于人为可讥，而在己为有悔；尽吾志也而不能至者，可以无悔矣，其孰能讥之乎？ 结论：要有志，尽吾志 要到达“奇伟、瑰怪、非常之观”，需要哪些条件? 志 力 物 立 蓄 借 “不随” 烛之武的攻心术 “天下之事以利而合者，亦必以利而离” 利 “没有永远的朋友，也没有永远的敌人，只有永恒的利益。” “春秋无义战”， 人物形象 （1）深明大义的爱国志士。?????????? （2）知难而上，义无返顾的勇士。?????????? （3）口若悬河，能言善辩的辩士。 烛之武： （1）善于纳谏。（2）勇于自责。 贪婪自私，见利忘义，老奸巨猾。  郑伯： 秦伯： 贪婪，但理智，能隐忍不拔，随机应变，审时度势，雄才大略。 慧眼识才的伯乐。 晋文公： 佚之狐： 故事梗概 行刺的缘起 行刺的准备 易水送别 廷刺秦王 （从“秦将王翦破赵”到“愿足下更虑之”） （从“荆轲知太子不忍”到“遂发”） 函封樊於 期首级 求徐夫人 的匕首 令秦武 阳为副 （从“太子及宾客知其事者”到“终已不顾”） （从“既至秦”到“秦王目眩良久”） 武阳 色变 秦王 被逐 群臣 惊愕 荆轲 八创 笑骂 被斩 图穷 匕见 目眩 良久 作者是怎样描写易水辞诀这一场面的？有什么作用？ 情景交融（慷慨悲歌 “风萧萧兮易水寒”） 侧面烘托（太子、宾客、 高渐离、士） 烘托出人物形象， 表现出人物精神。 讨论： 你是怎样认识荆轲及刺秦王这一历史事件的？ 可从思想、性格、才能、精神方面分析： （1）思想：为国分忧，报效太子。他对樊於期说，刺秦王的目的是“解燕国”，“报将军之仇”，除“燕国见陵之耻”。行刺失败，他仍宣称欲生劫秦王，“必得约太子也。” （2）性格：深沉，刚毅，果决。准备信物，深谋远虑。迟发见疑，他怒叱太子。取道易水，慷慨悲歌。 （3）才能：工于心计，善于言辞。事前胸有成竹，周密策划，义激樊於期。临危从容不迫，遮掩搪塞，机智过人。 （4）精神：不畏暴力、 视死如归的大无畏精神。明知“一去不复还”，仍然一往无前，“终已不顾”，行刺不就，身受重伤，仍拼死一搏 。 　　 荆轲具有义侠的性格，又受太子丹的厚遇重任，明知身入不测之秦是极其危险的事，但还是毅然前往，直至事败仍然“倚柱而笑，箕踞以骂”。荆轲刺秦王这件事并不能真正挽救燕国的危亡，荆轲也是为报太子丹的知遇之恩才毅然前往的。荆轲之所以值得肯定，并不在于为太子丹报私怨，而在于他站在斗争的最前列反对秦国对北方六国的进攻和挽救燕国的危亡。千百年来，受压迫的人们之所以敬仰荆轲，也正是基于他那种同情弱小和反抗暴力的侠义精神。 制作yu 无伤告密 亚父定计 第1部分——故事的开端 项伯夜访 张良定策 项王许诺 刘邦谢罪—项羽留饮 范增示意 范增示意—项羽不应 项庄舞剑—项伯翼蔽 张良召哙 义责项羽 沛公脱险 刘邦锄奸 项羽：自高自大，目光短浅 刚愎自用，意气用事 治军无法，任人唯亲 胸无城府 做事光明磊落！ 刘邦：深谋远虑，忍辱负重 知人善任，从谏如流 治军严谨，有奸必除 善于争取团结一切有助自己的力量。 冷酷自私 为人狡诈、虚伪 乐 人杰：群贤毕至，少长咸集 景美：崇山峻岭，茂林修竹， 清流激湍，映带左右 事趣：流觞曲水，一觞一咏 时怡：天朗气清，惠风和畅 兴雅：仰观俯察，游目骋怀 人杰 时怡 事趣 兴雅 作者依据什么说这次聚会“信可乐也”? 景美 痛 人之相与， 俯仰一世 或取诸怀抱 或因寄所托 当其欣于所遇，快然自足 情随事迁，感慨系之 俯仰之间，已为陈迹 修短