六年级语文知识树宋秀霞.ppt

本册教材的教学目标 从知识与能力、过程与方法、情感态度价值观三个维度来制定第三学段的目标系统。 首先是知识与能力： ①、识字与写字，有较强的独立识字能力。 ②、阅读，揣摩文章的表达顺序, 体会作者的思想感情, ③、习作、实现自我表达和与人交流，养成留心观察周围事物的习惯，能写简单的纪实作文和想象作文, ④、口语实际：与人交流能尊重,理解对方， 表达要有条理,语气,语调适当，能根据交流的对象和场合,稍作准备,做简单的发言。 ⑤、综合性学习：搜集资料，写简单的调查报告；关注身边的事，学习辨别是非善恶。 过程与方法： 运用自主、合作、探究的学习方式，鼓励质疑，恰到好处地运用讨论、探究的学习手段；注意良好行为习惯的培养。 情感态度价值观： 根据语文学科的特点，加强社会主义核心价值体系的教育，将思想情感的教育，渗透于学习语言文字运用的过程中。 教材的基本结构 八个专题 编写特点 第四部分 ①、用激励性评价 美好的语言，胜过礼物。教师要学会赏识学生。在朗读教学时，对学生整体朗读水平既要肯定，又要委婉地提出新的要求。还要设法找到学生的过人之处，给予激励。促进其产生更高的需求。教师要通过评价促使每个学生都能体会到成功的喜悦，产生乐于求知、积极向上的情感。 ②、注意导向性评价 学生需要信息用以指导规划下一学习阶段，所以教师应该明确指出学生的长处和改进措施；明确地提出弱点并告知改进方法；向学生提供加以改进的机会。不能忽略指瑕、指正与显微等批评性评价。 ③、加强主体性评价 教师要树立“以生为本”的意识，充分发挥学生的主观能动性，突出学生的主体地位，组织引导学生积极参与教学评价。 资源开发利用 * 一、说课标 二、说教材 六年级语文 库伦镇小学 宋秀霞 课标要求 立体式整合 内容结构 教学建议 教材特点 评价建议 第一部分 课程目标与内容标准 情感目标： 能力目标： 知识目标： 课程总目标： 能主动进行探究性学习，具有独立阅读的能力，能具体明确地表述自己的意思。 认识汉字3000个，能正确工整的书写汉字，能说普通话。 培养爱国主义情感，社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观。 在书写中体会汉字的美感 识字写字 其中2500个左右会写 认识常用汉字3000个 行款整齐， 有一定的速度 1、有较强的独立识字能力 2、硬笔书写楷书 3、能用毛笔书写楷书 第三学段目标 6、阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。 阅读 3、能借助词典阅读，理解词语在语言环境中的恰当意义，辨别词语的感情色彩。 2、默读有一定的速度，每分钟不少 于300字 1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文 4、联系上下文和自己的积累 ，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。 9、利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读 ，课外阅读总量不少于100万字 8、学习浏览，扩大知识 面，根据需要搜集信息。 7、背诵优秀诗文60篇（段） 5、读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，领悟作者的表达方法 7、课内习作每学年16次左右。40分钟能完成不少于400字的习作 习作 5、能根据表达需要，使用常用的标点符号 4、学写读书笔记和常见应用文 3、能写简单的纪实作文和想象作文 ，内容具体，感情真实。能根据习作内容表达的需要，分段表述 2、养成留心观察周围事物的习惯 ，有意识的丰富自己的见闻，珍视自己独特感受，积累写作素材 6、修改自己的习作，并主动与他人交换修改 6、做到语句通顺行款正确，书写规范、整洁。 1、懂得写作是为了自我表达和与人交流 口语交际 3、听他人说话认真耐心，能抓住要点，并能简要转述 2、乐于参与讨论，敢于发表自己的意见 5、能根据交流的对象和场合，稍作准备，做简单的发言 1、与人交流能尊重、理解对方 4、表达要有条理，语气、语调适当 6、在交际中注意语言美，抵制不文明的语言 综合性学习 3、对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象，组织讨论、专题演讲，学习辨别是非善恶。 1、为解决与学习和生活相关的问题，利用图书馆、网络等信息渠道获取资料，尝试写简单的研究报告 2、策划简单的校园活动和社会活动，对所策划的主题进行讨论和分析，学写活动计划和活动总结 4、初步了解查找资料、运用资料的基本方法 第二部分 本册教材的内容结构 感受自然 祖国在我心中 心灵之歌 珍爱我们的家园 初识鲁迅 人与动物 艺术的魅力 轻叩诗歌的大门 体会独到的感受 展开想象和联想进行表达的方法 与以前学过的课文进行比较 体会关键词