专业技术人员人文素养及提升.ppt

长太息以掩涕兮 哀民生之多艰 悲悯的情怀 穷年忧黎元 叹息肠内热 唐·杜甫《自京赴奉先县咏怀五百字》。 穷年：终年，常年。黎元：黎民百姓。肠内热：指内心痛苦。这两句大意是：自己一生都在为百姓担心忧虑，看到百姓生活痛苦，不由得叹息悲伤，心如火焚，这两句表现了诗人与广大人民同甘苦、共忧乐的伟大胸怀，可供引用抒发忧国忧民的感情。 有谁软弱，我不软弱呢？有谁跌倒，我不焦急呢？ ——《哥林多后书》第11章 人溺己溺 人飢己飢 人生之道以立志为先。盖人生之本在心，而志则为心之所向，亦心之存主之所在。先儒固重立志，而佛教之发心，与耶教之归主，皆同为立志之事中一种。 ——唐君毅《人生之体验续编》 远大的志向 为天地立心 为生民立命 为往圣继绝学 为万世开太平 宋　张载 君子素其位而行 不愿乎其外 素富贵行乎富贵 素贫贱行乎贫贱 素夷狄行乎夷狄 素患难行乎患难 刚毅的品格 《礼记·中庸》 革命者“五不怕” 杀头不怕 坐牢不怕 离婚不怕 被朋友出卖不怕 开除党籍不怕 毛泽东与胡乔木 文化修养 　　　哲学——以理服人 诉诸于人的理智和理性，通过直接讲道理的方式，让人明白立身处世的道理。 知者不惑 仁者无忧 勇者不惧 ——『论语·泰伯』 知其不可而为之 ——『论语·宪问』 生而不有 为而不恃 长而不宰 是谓玄德 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 既以为人 己愈有 既以与人 己愈多 　　 《道德经》 历史——以事启人 通过历史上和生活中的人和事，让人得到借鉴、启发或者鼓舞，从而能够知晓做人的原则和立场 。 “读史可以使人明智”——培根?? “忘记历史意味着背叛”——列宁 历史是维系一个民族存在的重要条件?? 学习历史是完善个人知识结构，培养人文精神的需要?? 文艺——以情化人 诉诸于诗、词、曲、赋及书画、音乐等文学艺术，对人的性情进行调养，使人的人格、气质在不知觉间就发生潜移默化的变化。 感天地 动鬼神 莫近于诗 ——钟嵘『诗品序』 老来曾识渊明 梦中一见 参差是 ——辛弃疾『水龙吟』 故自八九年来，与足下小通则以诗相戒，小穷则以诗相勉，索居则以诗相慰，同处则以诗相娱。 ——白居易『与元九书』 “唐诗如酒，宋诗如茶，酒劲浓烈，然不宜长饮。茶比酒淡，为饮者带来的愉悦也更为宁静，但可以更长久地享用。”（吉川幸次郎） 二.专技人员人文素养的基本要求 （一）掌握人文知识 （二）遵循人文精神 （三）具备人文行为 （一）掌握人文知识 人文知识是人文素养的基础，专业技术人员要形成自己的人文素养，首先要做的第一步就是努力去学习和掌握哲学、历史、宗教、伦理、文学、艺术、语言等方面的人文知识。 读书须读难读之书，以成其仁。须读长篇之书，以成其毅。又须限时读之，以成其勇。盖此时能读书，能读大书、难书，且不懈怠，不困顿，则他日纵不读书，诸事无难矣，以其心性强毅也。则女子不囚于琐事，男子不折于迷途，以其规模立也。……尔能读大读难读速，虽中下之人，亦视彼平庸辈远矣。则人不解者，汝能知之；人不胜者，汝能肩之；人不久者，汝能持之。然后训以反躬，道以养气，则不难强立不反。盖既首出庶物，自不容性之复蒙矣。 读书如用兵。经者，坚城也。史者，冲要也。不攻坚据要，兵虽多，亦不足用也。虽然，一鼓作气，再而衰，三而竭。用兵要在知己知彼，倍敌而速决，则士心无不可用。 培根： “读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，物理学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩；凡有所学，皆成性格。” （二）遵循人文精神 人文精神是人文素养的核心，是人文知识的内化和升华。专业技术人员人文素养的一个重要表现，就是具有人文精神并能够严格地遵循人文精神。 在西文中，“人文精神”一词应该是humanism，通常译作人文主义、人本主义、人道主义。至少包括三层核心涵义： 一是人本观念，即“人本位”。人是社会的中心，人是衡量社会的尺度，在处理人与自然、人与社会、人与文化的关系时，突出人是主体的原则； 二是个人观念，即承认和尊重个人的哲学观念，人权天赋，人权大于主权； 三是自由观念，人的自由，是衡量一切的标准。“自由观念”，首先也是针对政府而言的，同时是指“每个人”的自由，只有尊重他人的自由，才能有自己的自由，争取