专题三 词句段的理解与品析.ppt

行约四五里路，路旁有座庙，叫“女娲庙”。一入院门，众人的目光便被眼前的一棵巨树吸引。树高数丈，粗大的树干三人才能合抱，岁月在上面刻满了深深的纹理，这饱经沧桑的老树枝繁叶茂，亭亭如盖，浓荫几乎遮了整个院落。当我看到此情此景，感叹不已。庙门口有位农民说，沿路进山，不远处就是“女娲谷”。进入女娲谷，穿密林，涉小溪，攀层岩，与野花同笑，与群鸟同歌，伴清流同唱，逗松鼠同乐，品野果酸涩，捧饮山泉甘甜。神仙之地矣！美哉！女娲谷，呈现出灿烂的美丽。山因为林茂而富有生机，林园因为大自然天工巧成点缀的几片红、黄、绿而充满神韵；而高悬于山崖上的飞天瀑布，更平添了几分灵秀之气，让不少游人感慨发出“望中风景画中诗”的赞叹。女娲谷因为红叶和山泉而动人。走进山谷，放眼小河谷两边的山坡，满是一簇簇、一片片红叶的柿树，一大片一大片酸枣树。一片片红色的植物，在正午的阳光照射下，更是红得热烈，红得娇艳，红得晶莹透亮，像一颗颗红宝石，镶嵌在丛林之中，似一团团燃烧的火焰，格外引人注目。那叶子，像刚刚从红色染缸中打捞出来，整个叶片浸透了红色。这些红叶，汲取了骊山的玉露琼浆，陶醉在温柔灵秀骊山的万千美景中，笑红了脸，醉红了山……一阵山风吹来，红叶翩翩起舞，更有几片红叶驾着这凉爽的风，自由自在地在空中翻转飘飞，又随心所欲地降落在山林间，把自己融入这充满神奇的大自然之中。 走进女娲谷，投入大自然的怀抱，忘年为童，各尽其乐。走进女娲谷，感受自然之美丽。走进女娲谷，感悟山高水长之启迪。 (选自《陕西日报·秦岭副刊》，有改动) 1．结合文意，说说本文写的是女娲谷的什么季节？文中着力描写了这个季节的什么景物？ 秋天。乡间小道、石榴园、女娲庙、女娲谷、山泉。 【点拨】本题考查筛选概括信息的能力。文章写到“满是一簇簇、一片片红叶的柿树”可见描写了秋天的景色。第二问是一道概括题，关键是抓住全文的线索，按照作者的游踪理出文章的思路即可。 2．解释加点词在文中的含义。 波涛：_______________________________________ 刚柔相济：_______________________________________________ 【点拨】 本题考查理解词语含义的能力。“波涛”本意为“江河湖海中的大波浪”，结合此本意，和“山峦”这一本体，很明显能看出来作者是为了描写骊山的雄壮气势。“刚柔相济”本意为“刚”“柔”互为补充，此处用来形容泉水，暗指泉水自身特质的“柔”和品质的“刚”，以此来表现泉水的品质。 运用了拟人手法，写出了山泉不屈不挠的精神特征。 运用了比喻手法，写出了山峦的连绵起伏； 3．文中“不少游人感慨发出‘望中风景画中诗’的赞叹”一句能否删去，为什么？ ①可以删去。因为作者通过描述已经展现了女娲谷的特征，此处纯属多余。②不可删除。在这里是侧面描写，这样写表达了这种美不光是作者的感受，更是所有游人的共同感受，从而展现了女娲谷的美。 【点拨】 这是一道主观题。在解答过程中考生首先要明确自己的观点，然后结合文本阐述自己的理由。这类题没有固定答案，考生只要能够自圆其说即可。 4．阅读文中画线的句子，请赏析它的语言表达效果。 句子中通过一连串的动作描写生动形象地表现作者和女娲谷亲近的情感，从而展现作者对女娲谷的喜爱之情，展示了人和自然的融合。 【点拨】 此题考查对句子的理解能力。本句可以从重点词语“进入、穿、涉、攀、同笑、同歌、同唱、同乐、品、捧”理解作者的心理活动，表达出作者对自然的热爱之情。 5．作者游了“女娲谷”，有哪些感受？ 走进女娲谷，投入大自然的怀抱，忘年为童，各尽其乐。走进女娲谷，感受自然之美丽。走进女娲谷，感悟山高水长之启迪。 【点拨】 此题考查考生对文章主旨的理解能力。文章的主旨一般位于文章的结尾。文章的结尾通过“投入大自然的怀抱”“忘年为童，各尽其乐”“感受自然之美丽”“感悟山高水长之启迪”来展示作者游玩的收获，更多的是人生的启迪。 语文 专题三　词句段的理解与品析 陕西省 一、词语含义的品析 1．首先了解词语本身的含义。 2．分析语言环境。在分析语言环境时，先分析词语所在句子的意义和结构，再寻找和词语相关的语言信息，进而分析它们之间的关系。然后从修辞义、隐含义、临时义、情感义、网络义等多方面去分析。 (1)指代类题： 遇到代词，从上查找。代词的再现，往往是在所指代的事物、人物之后，因此代词指代的内容在本句中是找不到答案的，必须从上文由近及远地去找。 (2)理解类题： 对词语的理解主要是理解词语的含义。所谓“词语的含义”，不是指一般的词典义，而是词语在一定的语言环境中的临时的、具体的、附加的、动态的、不同于词典义又与词典义有着某种内在联系的新含义。 2．“并”，即把文章各部分的大意连贯起来，加以综合概括，然后指出作者借以表达的思想、感情、态度等。 3