故都的秋(新人教版)(带朗诵录音).ppt

山　行 杜牧 远上寒山石径斜 白云深处有人家 停车坐爱枫林晚 霜叶红于二月花 　　  秋词刘禹锡 自古逢秋悲寂寥， 我言秋日胜春朝。 晴空一鹤排云上， 便引诗情到碧霄。 天净沙(秋思)  马致远 枯藤老树昏鸦 小桥流水人家 古道西风瘦马 夕阳西下 断肠人在 天涯  释题 1、“故都”两字指明了描写的地点，为何不用“北平”代替呢？ 2、听读课文，完成下列任务。 （1）自己不理解的词语用笔划出来，查字典解决。不理解的句子，用笔划出来，等到分析的时候交流解决。 （2）标出文章段落数，划分文章的层次。 （3）注意文中一共描写了几幅秋景图？ 3、理清全文思路  课文结构是怎样的，文章怎样前后呼应？ 光——丝一丝漏下来的 阳光本是给人温暖和希望的，作者却让它多了几分冷落与萧条。? 牵牛花——蓝朵 欣赏的是冷色调。 （牵牛花，大家都见过，作者没有写其摇曳多恣的藤萝，也没有写扶疏映衬叶，只写它的颜色，而且只写他喜欢的蓝色，为什么？） ①?作者喜欢蓝色的理由是作者孤独、忧郁心情的表现。 ②蓝色属于冷色，假如你是一个孤独的旅行者，你心里会产生 什么样的感受？冷清。即课文中所概括的“清”的特点。 秋草——几根疏疏落落的尖细且长的?感受到生命的衰竭与凄凉。 清晨小院 作者赏秋的背景： 破屋?残垣?小院? 提问：请你划出本段的动词，体味其中所含的意境。 明确：看、听、数、对等，这里给我们描绘了一幅清、静、忧闲，自得其乐，充满北国情调的民俗画面，同时也感到十分的秋意。给我们描绘了一幅清晨秋景图。一种“清”的感觉 。 槐树落蕊 “微细” “柔软” “细腻” “清闲” “落寞” 静 清 悲凉 描写角度：视觉 触觉 秋蝉残鸣 提问：那我们看看关于蝉作者又写了什么呢？  秋蝉哀鸣 “衰弱” “残声” “啼唱” （清、静、悲凉） 描写角度：听觉 秋雨话秋凉 奇---来去突然???? 南方的雨没完没了；北方是天阴风来雨下，雨过云卷天晴；?  有味---人们的问答 人的穿着，人的背景，人的动作，人的神态，人的语调。感悟到的是一种悲凉。  像样---息列索落 秋日胜果 叶子：小椭圆形的细叶 枣子：像橄榄又像鸽蛋 颜色：淡绿微黄到全红 一种苍凉的感觉，由苍凉 到悲凉。 第三课时 * * * * * 咏 秋 落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。 王勃《滕王阁序》 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 杜甫 《登高》 碧云天，黄叶地， 西风紧，北雁南飞。 晓来谁染霜林醉？ 总是离人泪。 秋风萧瑟，残荷听雨，秋有声。 霜叶黄花，秋草碧水，秋有色。 天高云淡，北雁南飞，秋有形。 那么，著名现代作家郁达夫笔下的“秋”会是怎样一种景象呢？下面，让我们一起走进独领20世纪30年代咏秋散文风骚的精品《故都的秋》！ 故都的秋 郁达夫 诗人说：“秋天就像一条深沉的河流在歌唱，河流两岸荡漾着我心思 。 美学家说：“一片自然风景就是一个心灵的世界” 。 (2)因为“故”字有落寞沧桑之意，无比眷恋之情；“故都”更有一种文化的厚重感、历史的沧桑感。“秋”确定了描写对象，与故都结合在一起，暗含着自然景观与人文景观相融合的一种境界，题目明确且深沉?。 作者简介 写作背景 关键词语： 清、静、悲凉 思考题： 故都的秋是怎样的? 请找出总体概括故都秋天的特点的词语。 文眼 划分层次段落 一、总起（1-2） 总写作者对北国、江南之秋的不同感受，表达对北国之秋的向往之情。 二、分写（3-12） 从记叙和议论两方面记叙故都纷繁多彩的秋天景象，赞美北国之秋。 三、总括（13-14） 与总起部分照应，再次强调南国之秋的色味不及北国之秋，直抒作者对故都之秋无比眷恋之情。 A、总写????①北国之秋?? ??感受：“清”、?“静”、“悲凉” ? “想饱尝一尝”??????? ②南国之秋?? ??感受：“慢”、“润”、“淡” ? “看不饱”、“尝不透” “赏玩不到十足”  秋景图 院中的晨景 槐 树 落 蕊 秋 蝉 啼 唱 闲 话 秋 雨 秋 果 奇 景 B 分 写 ? 记 叙? C、总括?????? ①南国的秋比不上北国的秋??。??????（对比呼应）②直抒对故都