世界文化的多样性说课.pptx

世界文化的多样性 说课人：王欣源 1 2 3 4 目录 说教材 说学情 说教法学法 说教学过程 说教材 A C B 教材的地位和作用 教学目标 教学 重难点 教材的地位和作用 承上启下 基础性 承上启下 文化 与生活 世界文化多样性 文化传播继承和创新 第一、二课 第三课 第四、五课 教学目标 知识目标 能力目标 情感目标 1.文化多样性的重要性——综合归纳观点的能力。 2.民族文化与世界文化的关系——全面分析问题的能力。 1.民族节日、文化遗产——认识文化多样性的含义。 2.透视文化多样性——阐明文化多样性的意义。 正确认识多元文化存在的意义，确认文化多样性的价值，树立尊重不同文化的观念，增强保护文化遗产的责任感。 教学重难点 重点 难点 文化的多样性 文化是民族的，又是世界的。 1 2 3 4 目录 说教材 说学情 说教法学法 说教学过程 说学情 相应的理解分析解决问题的能力。 本课相对有趣，激发学习积极性。 学科知识专业化程度有待加强。 外来文化的影响巨大。 1 2 3 4 目录 说教材 说学情 说教法学法 说教学过程 说教法学法 教法 直观演示法——文化多样性表现 活动探究法——透视文化多样性 讨论归纳法——尊重文化多样性 学法 以学生讨论分享为主，教师引导为辅，自主探究。 教法 直观演示法——文化多样性表现 活动探究法——透视文化多样性 讨论归纳法——尊重文化多样性 1 2 3 4 目录 说教材 说学情 说教法学法 说教学过程 说教学过程 导入新课 复习巩固 拓展延伸 导入新课 播放纪录片《少数民族过年习俗》 思考： 1.你知道我国不同地区、不同民族间有什么习俗？ 2.你知道西方有什么习俗？你过洋节吗？ 异彩纷呈，交相辉映 讲授知识 无奖竞猜 汉服 韩服 和服 印度纱丽 法国凯旋门 意比萨斜塔 西安大雁塔 英伦敦大桥 Variety of world culture 世界の文化のディバ-シティ La diversité culturelle 세계 문화 다양성 عالم ثقافة تعدد วัฒนธรรมโลกความมากมายหลายหลาก रहे । जिसके विश्व-संस्कृति 世界文化多样性 异彩纷呈，交相辉映 法文 韩文 英文 阿拉伯文 印地文 泰文 日文 中文 归纳总结 世界上每个民族、每个国家都有自己独特的文化，民族文化是民族身份的重要标志。 从民族服饰、民族建筑和国家语言等文化表现形式中，人们能够深切感受到世界文化异彩纷呈，交相辉映。 民族节日 我国的传统节日 春节 元宵节 中秋节 民族节日 少数民族传统节日 回族：开斋节 傣族：泼水节 藏族：藏历新年 苗族：火把节 民族节日 西方传统节日 圣诞节 复活节 感恩节 万圣节 归纳总结 形成：蕴涵着民族生活中的风土人情、宗教信仰和道德伦理等文化因素,是一个民族历史文化的长期积淀。 作用：庆祝民族节日，是民族文化的集中展示，是民族情感的集中表达。 功能：透过各民族的传统节日及风俗习惯，我们可以领略不同民族文化的韵味。 民族节日 文化遗产 丽江古城 复活节岛 努比亚遗址 归纳总结 含义：文化遗产即指在历史、艺术或科学及审美、人种学、人类学方面有着世界性意义的纪念文物、建筑物、遗址等。 地位：文化遗产，是一个国家和民族历史文化成就的重要标志。 透视文化多样性 赏析歌曲《if you》13国语言版 一首韩国作曲家的歌曲，用13个不同国家的语言来演绎，具有别样韵味。 ——文化是民族的，又是世界的。 尊重文化多样性 播放因国家文化差异引起的争议视频 思考：如何正确对待文化多样性？ 尊重文化多样性 各美其美，美人之美， 美美与共，天下大同。 ——费孝通 （1）为什么要“各美其美” ？ （2）怎样做到“美人之美”？ （3）“美美与共、天下大同”说明了什么？ 归纳总结 既要认同本民族文化，又要尊重其他民族文化。相互借鉴，求同存异，尊重世界文化多样性，共同促进人类文明繁荣进步。 对待文化多样性的正确态度 遵循各国文化一律平等的原则。 拓展延伸 一、衣服前脸四个兜各代表立法、司法、行政、考试权，衣服的内兜代表弹劾权（检察权），而弹劾权是人民制衡权力集中的杀手锏。这就是五权分立。 二、门襟五粒纽扣代表五族共和，分别是汉、满、蒙、回、藏。 三、左右袖口的三个纽扣则分别表示三民主义（民族、民权、民生）和共和的理念（平等、自由、博爱）。 四、后背不破缝，表示国家和平统一之大义。 五、衣领定为翻领封闭式，显示严谨治国的理念。 你了解中山装吗？ 拓展延伸