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中考文言文阅读复习策略 五桥初中 冉启杰 一、2012年中考文言文分析 2012年万州区中考语文试卷分析统计表（文言文部分） 第8小题是古诗文积累，总分10分，平均分为8.29分。 从今年的考试说明来看，也只考记忆性默写和理解性默写，不考运用性默写。 学生主要问题是错别字较多，书写不规范，很难判断正确与否，往往是一笔之差，书写不规范更多的是表现为书写潦草，文字完全脱形，给阅卷教师评卷给分带来一定的难度。理解性默写答非所问。 第9小题是文言实词理解，总分4分，平均分1.97分。 不少学生基础不扎实，重点词语含义记忆不准确，望文生义，主观臆断，如“春和景明”的“景”误答为“景色、景物”的较多。其次忽略课文下面的注释，对教材关注不够，四个实词都是课文注释中的词语，但不少学生却无法作答。 第10小题是文言句子翻译，总分4分，平均分2.43分。 部分考生关键词语理解不准确，表述含糊。如将“去国怀乡”的“国”翻译为“国家”。多数考生翻译不够完整，如翻译“忧谗畏讥”的时候只翻译了“担心别人说坏话”，而遗漏了“惧怕人家批评指责”。 第11题侧重考查对文章内容和作者情感的理解，总分4分，平均分1.85分。 答题出现的主要问题是对文章内容理解不准，没有能够区分“迁客骚人”和“古仁人”不同情感和思想境界。 第12小题开放性试题 ，总分4分，平均分2.52分。 文中说：“不以物喜，不以己悲”，作为现代人的你能否做到？为什么？请联系自己的生活实际，谈谈看法。 答题时主要存在以下问题：少数考生不做判断直接答题，理由不够充分，特别是不能联系实际回答问题。 文言文的考查具有以下特点： 1、所选语段都出自《考试说明》中指定的10篇课内基本篇目。 2、考查的知识点主要有：背诵默写（出自《考试说明》指定的20首诗词，偶尔有《考试说明》中指定的基本篇目中的名句）、解释字词（只考实词，不考虚词）、翻译句子、对文章的整体把握及其它一些理解运用方面的开放性试题。 3、注重在语境中考查学生的语感和对文言词语的理解，将文言文的学习与现实生活相联系，从整体上考查知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观。 复习方法交流 第一步：回归教材，夯实基础，稳中求进 1、读：不错字、不添字、不漏字 2、译：“信”“ 达”“ 雅”， 直译为主，意译为辅。 复习方法交流 第二步：分类归纳，掌握规律，扎实记忆 1、比较辨析，归类整理。 （１）词语的归类整理。 （2）归纳整理句式。 2、概括分析，整体把握 3、写法探究，拓展延伸 复习方法交流 第三步：把握答题技巧。 1、对文段内容的概括分析题答题技巧： （1）注意区分“作者观点态度”与“所述事件”。 （2）要尊重原文，实事求是，不要主观臆断，不要随意拔高或降低作品的思想内容。 （3）有时作者的思想观点分散在全文各处，需要适当的概括综合，才能全面、准确的反映作者观点态度的全貌。遇到这种情况，切忌以偏概全，只见数目，不见森林。 （4）作者的观点态度有时表现得含蓄、曲折，这就要注意挖掘有关词语的隐含信息。 复习方法交流 第三步：把握答题技巧。 2、理解类题一般要求比较浅显，在作答时，要紧扣文章主旨、作者的情感态度以及试题的相关要求，就个人的理解能力，对某一问题、现象或文章中的某个人谈自己的看法，不要刻意追求完整、全面。 * * 本大题共两个板块5个小题，其考点主要为：古诗文积累（默写填空）、文言实词的解释、重点句子的翻译、对文言选段（课文）的理解以及在对选文写作背景的基础上的拓展理解描写（属于开发性试题），试题语言材料均出自课文。 0.37 0.99 0.63 63 2.52 0 4 4 12 0.62 1.38 0.46 46 1.85 0 4 4 11 0.69 1.49 0.61 61 2.43 0 4 4 10 0.78 1.63 0.49 49 1.97 0 4 4 9 0.39 2.56 0.83 83 8.29 0 10 10 8 区分度 标准差 难度 得分率（%） 平均分 最低分 最高分 分值 题号 *