四年级《语文园地一》(完整版).ppt

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补充词语,并选择恰当的词语填空 齐头( ) 神秘( )郁郁( ) 帘帘( ) 涓涓( )人迹( ) 不容( )( )不暇( )惚惚 重重叠叠山,曲曲环环路; 丁丁冬冬泉,高高下下树。 翠翠红红处处莺莺燕燕, 风风雨雨年年暮暮朝朝。 行行行行行且止,坐坐坐坐坐何妨。 奇特之处 比喻法 蔚蓝的天空中,飘着朵朵无暇的白云。那白云有的像连绵起伏的山峦;有的像昂首挺胸的雄鸡;有的像缓缓流淌的小河……真是千姿百态,变幻莫测。 拟人法 秋天拿着染料把树叶涂黄了。 中秋夜,圆月身披一袭盛装,仪态万千得向世人展示着她的绝代风华。 秋天是美丽的,在曼妙的韵律中舞着她的裙摆。 色彩法 一阵秋风吹过,山坡红了,那是火红的枫叶;湖水清了,清的可以见底,可以照人,宛如明镜;山菊花开了,那样绚丽、那样娇艳,真是别具风姿。还有那沉甸甸的玉米、黄橙橙的柿子、红艳艳的苹果。每到金秋时节,稻子飘香,那黄橙橙的稻田翻着金浪。 比较法 秋天的美是成熟的--它不像春那么羞涩,夏那么坦露,冬那么内向。 秋天的美是理智的--它不像春那么妩媚,夏那么火热,冬那么含蓄。 ????? 提问题 1、风景在什么地方? 2、我为什么喜欢这道风景? 3、我将按照什么样的顺序进行描写? 理思路 1、开头——风景的名称、位置。 2、中间——按照想好的顺序来写。 3、结尾——深化主题:抒发感情或首尾呼应。 一、要选好观察的角度,安排好描写的顺序 二、抓住景物的特征 三、运用动静结合的手法 四、要融情于景,表达主观感受 五、修辞巧妙用 一、立足于观察 观察是写好作文的基础,尤其对于写景作文,离开了细致准确的观察,是绝对写不好的。 观察必须确立好立足点。立足点可以是固定的 ( 空间方位 ) ,也可以是变换的 ( 移步换景 ) 。但无论怎样必须层次清楚,文章的思路也就清楚了。 二、抓住特征 写景物,要善于抓住在不同地区、不同季节、不同时间里的景物颜色、形态、声响、变化等方面的特征,不能生搬硬套,春天就是春光明媚,秋天就是秋高气爽。这样,你笔下的景象就会生动起来。 三、要动静结合 所谓动静结合,就是指描写景色时,不仅要写出景色的静态,而且要写出它的动态,使他们很和谐地呈现在读者眼前。只有这样、你笔下的景色才能活起来,才能使读者的印象更深刻。 四、要抒发感情 任何景物都是客观存在的,但这种客观存在的景物却能给人不同的感受。我们写景要写自己热爱的景色,表达一定的主题思想,要表达出对自然的热爱,这就是借景抒情。 我该怎样开始写作文呢? 第一:要学会观察,抓住看到的景物的特点。 有的同学在平时的习作中,遇到景物描写时,往往一写到春天就是“春光明媚,百花齐放,鸟语花香”;一写到鲜花总是“张开了笑脸,风一吹,像翩翩起舞的蝴蝶,散发着阵阵清香”。要么就是说空话,什么“这里的景色多美啊!”“眼前的美景太迷人啦!”其实,北方的三月,还看不到绿色,有的花儿并不飘香,眼前的景色到底有多美,多迷人,别人还是不知道。 那么,如何写好景物呢?最主要的一点就是抓住景物的特点写。 学习抓景物特点的几种方法。 不同的环境有不同的特点。因此,我们要仔细观察景物,抓住特点写具体,让人有身临其境之感。请看以下片断,想想作者是怎样抓住景物特点写的。 夏日的中午,万里碧空上飘着朵朵白云。这些白云,有的几片连在一起,像海洋里翻滚着银色的浪花,像层峦叠嶂的远山,有时在一片银灰色的大云层上,又飘浮着一朵朵大小不一、形状不同的云朵儿,就像岛屿礁石上怒放的海石花。 这个片断作者是抓住了白云的形状、大小进行描写的。 请同学们再读以下几个片断,看看这几位作者又是怎样抓住景物特点写的? 这地方的火烧云变化极多,一会儿红彤彤的,一会儿金灿灿的,一会儿半紫半黄,一会儿半灰半百合色。葡萄灰,梨黄,茄子紫,这些颜色天空都有,还有些说也说不出来,见也没见过的颜色。 这个片断作者抓住了火烧云的色彩绚丽的特点进行描写的,从而反映了火烧云的美。 远处,几棵栎树呆立不动,一群一群的羚 羊和驼鸟走来走去。一条弯弯的小河缓缓地向东南流去,岸边盛开着一簇簇美丽的鲜花。 这个片断作者抓住了栎树、羚羊、驼鸟、小河、鲜花的数量进行描写的。 傍晚,青蛙‘呱呱’地叫起来,啄木鸟‘笃笃’地啄着树杆。甲虫‘嗡嗡’地叫。扬科躺在河边静静地听着。 这个片断作者抓住了青蛙、啄木鸟、甲虫发出的声响进行描写,反映了小音乐家扬科对音乐的喜爱。 五、要文辞优美

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