人教版五年级第一课《窃读记》.ppt

作者林海音是我国有名的作家，小名叫英子。这篇课文进述了作者小时候常到书店看书的经历，因为她从来不买书，只是夹在大人中间偷偷看自己喜爱的书，所以她总有一种窃读的感觉，这就是为什么她将这篇文章取名为《窃读记》的缘故。 招牌 担忧 急切 惧怕 环境 知趣 光顾 恐怕 充足 理由 屋檐 其实 支撑 鼓励 倾盆大雨 窃 炒 锅 踮 哟 饿 俱 充 檐 皱 碗 酸 撑 柜 偷偷读书 担忧 ：忧虑；担心 急切 ：迫切 仓促 惧怕 ：恐惧 害怕 贪婪 ：形容惊奇追求而不知满足 知趣 ：言语举动恰如其分，不惹人讨厌 饥肠辘辘 ：形容非常饿 认真读一读第一自然段 转过街角，看见饭店的招牌闻见炒菜的香味，听见锅勺敲打的声音，我放慢了脚步。放学后急匆匆地从学校赶到这里，目的地可不是饭店，而是紧邻它的一家书店。 贪得无厌，没有满足的时候 急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！ 作者运用形象的比喻，描叙了自己对书的渴望与热爱，表现了她对书的痴迷之情。高尔基曾说过：“我看书就像饿极了的人扑在面包上。”文中的这句话与高尔基的名言极为相似，富含教育意义。 更加表现“我”对读书的热爱 最令人开心的是下雨天，越是倾盆大雨我越高兴，因为那时我便有充足的理由在书店待下去。就像在屋檐下躲雨，你总不好意思赶我走吧？我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说：“这雨，害得我回不去了。”其实，我的心里却高兴地喊着：“大些！再大些” 也很惧怕 我害怕被书店老板发现，每当我觉得当时的环境已不适宜再读下去的时候，我会知趣地放下书走出去，再走进另一家。 作者为什么要窃读？ 进来看书的人虽然很多，但是像我这样常常光顾而从不购买的，恐怕没有。 因为不会再被人家赶走 我低着头走出书店，脚站的有些麻木，我却浑身轻松。这是，我总会想起国文老师鼓励我们的话：“记住你们是吃饭长大的，也是读书长大的！” 记住你们是吃饭长大的，也是读书长大的. 说一说作者是在什么地方读书，在那儿读书有什么不便之处。 作者在放学后，经常到紧邻学校的一家书店去看书，但是英文她只是看而不买，所以总怀有一种“窃读”的心理。 理解“你们是吃饭长大的，也是读书长大的”这句话。 用小练笔把自己读书的经历写一写（200字） * * 作者背景 1、自由读文，借助字典，结合课文中地句子认识本课地生字和新词。 2、课文讲了一件什么事？ 3、用“____”画出使你深受感动地句子，在小组内交流。 qiè chǎo guō diǎn yō è jù chōng yán zhòu wǎn suān chēng gùi 作者为什么要窃读？ 窃读的滋味是怎样的？ 1、课文讲了一件什么事？ （本文讲了“我”经常到书店读书的经历，以及“窃读”的独特感受与复杂滋味，表现了“我”对读书的热爱和对知识的渴望） 饭店已经很吸引，但书店更吸引。 从“可不是”和“而是”体现了什么？ 读读课文“我”窃读的滋味是怎样的？ 找出为什么“我很快乐，也很惧怕”有关的句子。 比喻句 急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！ 内心对比描写 我很快乐 因为当时生活非常贫穷，不是想买就买的。而老板也不喜欢不买的经常来，所以作者惧怕被老板发现. 吃饭是我们物质的需求，而读书是精神需求，两样同时进行才叫“成长”。粮食哺育的是身体，而书籍哺育灵魂。 吃饭是我们物质的需求，而读书是精神需求，两样同时进行才叫“成长”。粮食哺育的是身体，而书籍哺育灵魂。