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第1讲　高考命题规律及趋向 一、高考命题究竟考什么——过程·方法·能力　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 1．突出历史发展过程中的主干知识 所谓主干知识就是决定历史前进方向，影响历史进程的重大历史事件、思想文化、社会制度、历史人物的基本史实，包括中国和世界各阶段政治、经济、思想文化发展主线及时代特征。一般说来包含以下几部分： (1)中国古代不同阶段政治、经济制度和思想文化的时代特征及其相互联系。 (2)中国近现代不同时期经济、社会现代化的主要表现和影响；重大历史事件的背景、过程和影响；主流思想的发展演变。 (3)世界主要国家民主制度确立、发展的背景及各自特点；工业革命的背景及其对世界经济、政治和国际关系的影响。 (4)中外政治、经济、文化等方面相似或相近的史实比较。 ▼举例：(2013·江苏单科，3)某学者评唐朝三省制时指出：“凡未加盖‘中书门下之印’，未经政事堂议决副署，而由皇帝直接发出的命令，在当时是被认为违制的，不能为下属机关所承认。”这里所谓“违制”的论断，主要指皇帝背离了 (　　) A．诏令须由政事堂议决的制度 B．门下省执掌诏令草拟的职能 C．中书省监察地方政务的惯例 D．尚书省负责执行诏令的定制 解析　本题考查唐朝三省六部制。依据题干及所学可知，唐朝三省制下，中书省负责起草诏令，门下省负责审核，尚书省执行；三省制下，皇帝命令必须经政事堂审议副署才可以，据此可知B、C两项表述错误，D项表述正确，但与题意要求不符，正确答案选A。 答案　A 2．重视历史课程知识的方法考查 历史课程知识与历史主干知识的区别在于，前者是针对高中阶段尚未涉及，但将来会是大学教学内容的部分历史现象，或是学术界争论比较热和史学科研中的必威体育精装版成果，或者是超越教材的片面观点，或者是作为历史学科研究所应具备的史学素养，包括史学研究观、史学思想、史学研究方法及重要的文史知识等。 (1)关注与大学课程重点内容密切相关的知识 ▼举例：(2012·海南单科，14)1870年前后，湖南、江西、江苏、湖北、直隶等地教案频发。民间传言，“或称教堂拐骗人口，或称教堂挖眼剖心，或称教堂诱污妇女”。此类传言盛行的主要原因在于 (　　) A．清政府允许传教士在华传教 B．民众与外国势力的矛盾加剧 C．普通民众受教育程度较低 D．太平天国运动的影响 解析　本题考查近代外国传教势力对中国的侵略，中学教材并没有讲述，但属于大学必学内容。据题干可知，教会因中国签订的不平等条约而享有许多特权，西方列强侵略中国时，成为西方列强的帮凶，以及持特权欺压中国百姓，故教案频发的历史现象说明民众与外国势力的矛盾加剧，选B项。A、C、D三项与题干中的“主要原因”不符，排除。 答案　B (2)中学教科书中阐释片面、观点陈旧的内容，高考命题也会有意去颠覆 ▼举例：(2011·课标全国，28)1871年4月，巴黎公社发布文告称：“你是高利贷者、承租户、庄园主和农场主折磨的一个乡下劳动者，贫穷的短工和小所有主……你们的劳动最好的一部分产品要给什么都不干的人……巴黎愿意把土地给农民，把劳动工具给工人”。发布该文告的主要意图是 (　　) A．号召工农群众迅速起义 B．进一步巩固工农革命联盟 C．宣布彻底废除财产私有 D．希望得到农村群众的支持 解析　据所学知识可知，一般认为巴黎公社没有联系农民建立起工农联盟，故利用新材料考查这一观点的纠正。巴黎公社是无产阶级专政的第一次伟大尝试，是巴黎工人建立的政权，A项不符合材料本意；巴黎公社没有实行工农联盟，B项错误；“巴黎愿意把土地给农民，把劳动工具给工人”说明C项与材料明显不符；巴黎公社发布文告是希望得到农村群众的支持，以摆脱政治孤立被动局面。 答案　D (3)历史学科素养方面注重史学思想和方法的考查(包括文史常识和史观、史学思想、研究方法、历史分期、史料鉴别等) ▼举例：(2014·上海单科，15)对于同一个历史事实，往往由于视角、史料的差异而产生不一样的解释。下列选项中，由于新史料的发现而导致不同解释的是 (　　) A．哥伦布到达美洲被称为“发现新大陆”，也被称为“文 明的相遇” B．魏晋南北朝被称为“分裂的时代”，也被视为“思想的 自由时代” C．欧洲中世纪被称作“黑暗的时代”，也被视为“田园牧 歌的时代” D．商朝一度被认为是“传说中的时代”，也被认为是“信 史时代” 解析　哥伦布到达美洲被称为“发现新大陆”，也被称为“文明的相遇”是因为视角不同而导致不同解释，A项错误；魏晋南北朝被称为“分裂的时代”，也被视为“思想的自由时代”是因为从不同的角度解释而导致的，B项错误；欧洲中世纪被称作“黑暗的时代”是从总体上评价的，中世纪也被视为“田园牧歌的时代”是从发展性的角度评价的，C项错误；随着甲骨文的发现