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历史试题开发及 2010中考热点 西安爱知中学 张 艳 交流提纲： 引子：由历史教师命题比赛想起 一、试题考查目标的确认 二、“知识与能力” 类试题的开发 1、识记类试题开发 2、理解类试题开发 3、运用类试题开发 三、 “过程与方法” 类试题的开发 四、“情感态度价值观”类试题的开发 五、史观的考查与开发 从08年上海市历史教师命题比赛说起…… 一、试题考查目标的确认 1、识记目标的试题（记忆的准确性） 2、理解目标的试题（思维的深刻性） 3、运用目标的试题（能力的综合性） 记忆水平上考察 中华民国元年是公元________年。 二、“知识与能力” 类试题的开发 1、识记类试题开发 2、理解类试题开发 3、运用类试题开发 再认、再现基本历史事实 图示中的兵马俑，代表了我国第一个统一封建王朝时期高超的雕塑艺术水平。这个王朝是 A.秦朝 B.汉朝 C.隋朝 D.唐朝 再认、再现历史阶基本段特征 下列哪个场景可能出现在盛唐时期（） ①胡服、胡食流行 ②外国留学生来长安学习 ③经济高度繁荣 ④长安城里有各国使节 A①②③④??? B．①②④? ? C．②③④? D①③④ 注:本题要抓住唐朝繁荣而开放的特征作答。 再认、再现历史基本线索 （2009 陕西）统一多民族国家的巩固和发展，啊中华民族生生不息、绵延不断、屹立于世界民族之林的根本。下列各项均体现上述观点，其中发生于明清时期的史实是（?? ） ①忽必烈在中央设中书省，在地方设行中书省，进一步加强了对全国的统治 ②戚继光消灭倭寇、郑成功收复台湾、雅克萨之战的胜利，捍卫了国家主权与民族利益 ③清政府设置驻藏大臣，进一步密切了西藏与内地的联系，加强了中央对西藏的管辖 ④乾隆帝时期平定大小和卓叛乱，巩固了祖国西北边疆 A．①②③????? ?B．①②④????? ??C．②③④?????????? D．①③ 理解类试题开发 考察内容的角度来看:理解的各环节 背景：国际、国内（或地区） 　 条件：客观、主观；主要 原因：根本、主要；客观、主观 矛盾：根本、主要、基本、具体 特点：显著、基本（或方面） 目的：直接、主要、根本（或长远） 作用：主要、基本（或最大） 性质：一般、特殊 影响：正面、反面 意义：历史（或长远作用） 对已学知识的理解水平 （2008 陕西） 新航路的开辟加速了人类历史发展的进程， 新航路的开辟（ ） ①加强了世界各地之间的联系②促进了人类文明的传播与交融③推动了欧洲资本主义的发展④促使了亚洲成为世界贸易中心 A． ①②③ B． ①③④ C． ①②④ D ①②③④ 对新知识的理解水平 （2008 陕西中考改编题） 从这两幅地图的对比中，我们可以推断出 古时欧洲人绘制的世界地图(略) 16世纪欧洲人绘制的世界地图(略) ①地球的面积增加了 ②欧洲人的活动范围扩大了 ③各民族、各地区之间的联系加强了 ④人类文明的传播与交融加快了 A．①②③ B①③④ C． ①②④ D ②③④ 对不同观点的多元理解水平 （2010 题型示例） 材料一：1992年是哥伦布航行到美洲500周年，联合国教科闻组织打算把哥伦布开辟新航路的日期作为全球节日之一，但遭到美洲印第安人后裔强烈不满：他们说“你们庆祝的是我们的苦难”。 （1）在纪念哥伦布的问题上，为什么会出现两种不同态度。 基于已学知识的综合运用能力 材料：1913年7月1日，上海《时报》曾刊登了对300多名中小学生的问卷调查，在学生崇拜的人物中，崇拜孔子的有157人，孟子61人，孙中山17人，其他还有康有为、梁启超、华盛顿、卢梭等。 （1）概括说明孙中山在当时位居第三的主要原因。 （2）如果你参加当时的问卷调查活动，除了以上人物以外，你还可能崇拜谁？为什么？（提示：要符合当时的时代背景） 基于思维逻辑的判断推理能力 （1）从材料中看，当时的中小学生主要崇拜的是哪种思想？ （2）调查结果中的孙中山位居第三，康有为、梁启超、华盛顿、卢梭等人榜上有名说明了什么问题？ 基于创新意识的实践探索能力 如果你是上海《时报》的编辑，对此调查结果做何评论？请自拟一个题目