古代诗歌鉴赏讲义.ppt

意境 由意象构成的，蕴含着作者的主观情思，能够引起读者无限想象的，在整体上耐人寻味的诗歌艺术境界，简而言之，是情与景的和谐统一，是一种情景交融的艺术境界。 表达技巧 诗歌的表达技巧包含三大方面： 一、表达方式； 二、表现手法； 三、修辞方法。 一、表达方式 记叙、描写、抒情、议论、说明 二、表现手法： 直抒胸臆、借景抒情、情景交融、融情于景（寓情于景）、托物言志 、借古讽今、对比、衬托（正衬、反衬）、动静结合、白描、工笔（细节描写）、渲染、虚实结合、烘托、先抑后扬、先扬后抑、正侧结合、联想、想象、象征等。 修辞方法 比喻、比拟、借代、夸张、排比、设问、反问、反复、双关、用典、互文、对偶等 指出下列诗句所用的修辞手法。 1.好雨知时节，当春乃发生。 拟人. 把雨当作人来写，说好雨知道什么时候要下雨。 2.飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 夸张 3.问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。 设问、比喻 指出下列诗句的表现手法: 1、石灰吟 千锤万凿出深山,烈火焚烧若等闲， 粉身碎骨浑不怕,要留清白在人间。 本诗运用了象征（托物言志）的手法,借物喻人,咏物言志.表面上写石灰,实际上写人,写自己.将物性与人格巧妙地融为一体,形象地表达了自己以石灰为榜样的高尚情操. * * * * 古代诗歌鉴赏 专题学习 分析角度： 一、鉴赏古代诗歌的形象、语言、表达技巧 二、评价古代诗歌的思想内容和作者的观点态度 鉴赏其形象 一、人物形象：A、 （主观形象或自我形象）诗中的诗人形象“我”，一般指抒情主人公，即诗人自己；B、（客观形象或他人形象）作品中其他人物。 答：第一句“少小离家”与“老大回”在句中自我对照；第二句以“鬓毛衰”具体写出了“老大”之态，并以不变的乡音映衬，这样就写出了作者久客他乡的事实，也为下两句作了铺垫。 例①（自我形象） 读贺知章的《回乡偶书》“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来。”回答问题：诗中第一、二句是如何概括出作者久客他乡的事实的？ 答：“寥落”、“寂寞”渲染了古行宫凄凉的氛围,烘托宫女的处境；“宫花”“红”既是比喻，又是对比;“说玄宗”轻轻一笔“闲”，给人以无尽的沉思，从而生动刻画出一群孤寂幽怨的宫女形象。 例②（他人形象） 读元稹的《行宫》：“寥落古行宫，宫花寂寞红。白头宫女在，闲坐说玄宗。”回答问题：宫女的形象是如何通过诗句来展现的？ 二、意象：诗人借来表达主观感情的载体（山川草木等客观物象） 。意象是诗歌中浸染了作者感情的东西。 意象和意境 客观世界本身无生命或无感情的事物或景物（甚至包括某些动作）。 意象： 融入了诗人思想感情的物象，是客观景物与作者感情的完美结合。 物象： 诗歌的意象： 比喻性意象，烘托性意象，象征性意象。 诗歌意象的类别: 例① 读曹植的《七步诗》“煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。本是同根生，相煎何太急？”，然后回答问题 问：这首诗用豆萁、豆子分别比喻什么？ 答：用豆萁比喻曹丕，用豆子比喻曹植，含蓄地指出了曹丕对同胞兄弟的迫害。 比喻性意象 例②读王翰的《凉州词》“葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？”回答问题 问：精美的酒杯和美酒衬托什么？ 答：将士将畅饮时，战事告急。用美好的事物衬托战事的悲壮。 烘托性意象 例③读王维的《送元二使安西》“渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。”回答问题 问：“朝雨”“柳色”除了写春色外，还表达了哪些言外之意？ 答：“朝雨”还烘托出诗人送别友人时的忧伤之情；“杨柳”象征离别，折柳相赠表示留恋之情，增加了浓厚的离别情意。 象征性意象 古诗常见意象集释 1、 树木类： 折柳：是汉代惜别的风俗。后寓有惜别怀远之意。 1、“柳”、“留”二字谐音，经常暗喻离别。 2、“柳”多种于檐前屋后，常作故乡的象征。 3、“柳”絮飘忽不定，常作遣愁的凭借。 堤柳堆烟：能触发往事如烟，常被用来抒发兴亡之感。 树的曲直：事业、人生的坎坷、顺利 黄叶：凋零 美人迟暮 感时伤事 悲伤 绿叶：生命力 希望 活力 积极向上 红叶：代称传情之物，后来借指以诗传情 2、花草类： 花开：希望 青春 人生的灿烂 花落：凋零 失意 人生、事业的挫折 惜春 对美好事物的留恋、追怀。 桃花：象征美人 兰：高洁，清雅幽香，姿态优美——追求淡泊——君子隐士 牡丹：富贵 美好 草：或生命力强、生生不息象征希望 或反映荒凉、偏僻 象征离恨、羁旅之愁 长和边关有关 竹：本固性直、心空节贞、绿竹葱茏——正直谦虚，坚贞高洁——隐士君子 岁寒