古诗文阅读.2.1诗歌形象.ppt

17.(2011·哈尔滨二模)阅读下面一首宋词，然后回答问题。 少 年 游 杨 亿 江南节物，水昏云淡，飞雪满前村。千寻翠岭，一枝芳艳，迢递寄归人。 寿阳［注］妆罢，冰姿玉态，的的写天真。等闲风雨又纷纷，更忍向、笛中闻。 【注】寿阳：南朝宋武帝女寿阳公主。 ★(1)此词为咏物之作，在这首词中，作者塑造的主要形象是什么？突出了它的哪些特征？ 答：__________________________________________________ 答案：梅花。不惧风雨严寒、冰肌玉骨。 (2)词作运用了哪些写作手法？并作简要分析。 答：__________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ 答案：①侧面烘托(或铺垫)。用严冬的风雪肃杀烘托出梅的傲 雪精神(或为写梅的“芳艳”作铺垫)；用“千寻翠岭”烘托梅 的“一枝芳艳”。②正面描写。描写梅的芳艳、冰姿玉态、天 真等。③拟人的修辞手法，如“冰姿玉态”“天真”等，赋予 梅以人的品质。④托物言志或象征。借写梅花抒写个人怀抱。 词人屡遭人生风雨摧残，有伤感，但更有一种无惧、豁达和傲 岸。 18.(2012·开封调研)阅读下面这首词，完成后面的题。 菩萨蛮·塞上秋望 清·冯云骧 龙沙落日山衔水，登台怅望寒云里。猎骑返城西，秋风大将旗。 飞蓬迷鸟路，白雁哀鸣去。绝塞易黄昏，孤城早闭门。 ★(1)词的上阕通过哪些意象呼应了词题？这些意象的描写有 何作用？ 答：__________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ 答案：词的上阕中呼应词题的意象：“龙沙、落日、山、水、 寒云、猎骑、大将旗”等，“龙沙、落日、山、水、寒云”等 体现了边塞特有的自然风光；而“猎骑、大将旗”等凸现了边 塞将士特有的生活。通过这些意象的描写，作者着意渲染了奇 异壮丽、雄浑苍凉的宏阔境界，刻画了边关特有的生活情调。 (2)一般说来，词的下阕应抒发情感，可是本词中却看不到抒情 的句子。请通读全词，说说词中抒发了怎样的思想感情？ 答： _________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ 答案：词的下阕甚至全词都没有一个完整的抒情的句子，但通读 全词，从“登台怅望”一语中，我们还是能感受到主人公登台远 眺而生思归之愁；下阕“飞蓬”句，“飞蓬”原指断根干枯后随 风飞转的蓬草，这里就暗喻了行踪漂泊的戍边将士；“鸟路”原 指险仄山径，也可比喻归家之路；而一“迷”字，则说明了戍边 将士归家之路的遥遥无期；而“白雁哀鸣”既是写景，也烘托了 将士们归家无期的内心痛苦。 1.(2011·海口二模)阅读下面两首唐诗，完成后面的题。 春 晓 孟浩然 春眠不觉晓，处处闻啼鸟。 夜来风雨声，花落知多少？ 田园乐(其六) 王 维 桃红复含宿雨，柳绿更带朝烟。 花落家童未扫，莺啼山客犹眠。 ★(1)比较这两首诗歌，说出它们描写景物的不同特点。 答：__________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ 答案：孟诗从听觉角度描写春天景色，重点写的是鸟啼声和风 雨声。王诗描绘景物的色彩和形态，用“红”“绿”分别描绘 桃花和柳条，以“含宿雨” 写出桃花被雨滴滋润的形态，以 “带朝烟”写出柳条笼罩在朝烟中，袅娜迷人。(找出其他不同 点，只要言之有理即可。例如第一首写春之“闹”，第二