杨树叶四季变化.ppt

实地观察，体验自然形态下的杨树叶。 3月中旬观察到的杨树叶的形态，同学们把它命名为“杨树的花骨朵”，它的专业术语叫“芽尖”。形状：雄株的芽尖为锥型，往外翘。我们学校还有梧桐树、桃树柳树和，同学们又照了一些照片和杨树叶进行对比。 顶端优势 * 制作树叶画 河北省三河市大罗村小学 崔 贺 梧桐树 桃树 柳树 桃树和柳树都开始长芽了，梧桐树最慢还没有任何变化。 学生原始记录资料 在外面观察的过程中，我们发现地上还有很多冬天杨树的落叶。看到这好多落叶，同学们提出的最多的问题是，它们有什么价值吗？带着这个问题，我们上网查了一些资料：树叶的用途很多，比如制成肥料、制沼气等，而最简单、最好的用途则是配制成饲料，树叶饲料可以说是牲畜喜食的饲料。杨树叶可不是废物，是宝贵的绿色饲料。可惜的是，人们没意识到它的价值。 4月3号大风天在学校拍到的照片，孩子也特别细心，问起树叶没人处理会不会污染环境？后来孩子们说，落红不是无情物，化作春泥更护花。可是从冬天开始到现在我们这边都是雨水少，干的树叶得不到雪水就不会融合在泥土里，树叶随着风漫天飞舞，让人也睁不开眼，孩子们说希望收集这些落叶进行集中处理。 3月24号观察图片 杨树 杨树的雄花序 收集样本 颜色：棕色 长度：雄花序长10-14（-20）cm； 是否可食用 杨树吊，学名：Flos Populi davidianae，中文名：杨树的雄花序，是种中药材，网上引用：“杨树花等具有一定药用价值的植物,既可满足其营养需要,又能起到消炎解毒、利尿止泻、健胃抑菌等作用。还有人用杨树吊包饺子。 制作标本 雌株上的雌花开始的晚 3月25号，鼓励大会 因为开学时间比较短，孩子们还表现出了困乏的现象，连续性的观察使孩子们有些力不从心，我们看了三河市科普宣传栏里的《诺贝尔奖与人格魅力》，鼓励孩子们观察从点滴做起，注意积累，每个人都可以是伟大的科学家。 3月26号观察图片记录 雌株也开始长花苞了，上面很多都开了。 雌株的树粘掉的满操场都是。 3月26号开始，学校和家里的地上都铺满了雄花序的花粉，这些花粉飞散而出，进行传粉。孩子们总结了一下它的主要危害：我们每天都会咳嗽，引起嗓子的不适，弄到衣服上特别不好清理，引起皮肤的不舒服。 雄花序逐渐萎蔫脱落。杨树吊掉下来之后，孩子们从雄株上采集的树叶标本。 五年级的孩子自发的设计了一个关于观察过程的板报。 3月28号，我们开讲啦！ 六年级的孩子利用一节课向全班同学展示了一下他们的研究成果，介绍杨树叶的相关知识。其他同学在地下听的特别认真。 学校种了几棵雌株，观察起来比较方便，我们一起去采集了一些样本。 颜色：绿色 形状：雌株的芽尖呈大三角型，紧抱树干 。 雌花序是由若干朵小花组成穗状的葇荑花序，每一朵小花发育后长成一个小蒴果，小蒴果里面包被着白色絮状的绒毛，在绒毛中间藏着一些像芝麻粒大小的由胚囊发育而成的种子，随着小蒴果及种子的不断发育成熟，小蒴果逐渐裂开，那些白色絮状的绒毛便携带着种子漫天随风飞散，试图传播繁衍下一代，扩大她们的家族成员， 3月29号、30号周六和周日。任务：观察采集雄株树叶的变化 孩子们提供的样本有点蔫了，不过也能动态的看出叶子张开的过程。孩子们很生动的说雄株长得还是很快的。 4月1日，组织孩子们办板报，粘在学校的展览窗里。 4月2号观察雄株、雌株图片 雌株序和树叶同时成长。树叶颜色有点深红色的感觉。 4月2号观察雄株、雌株图片 雄株上长满了树叶，颜色嫩绿。 顶端优势 五年级的张林浩同学自己利用采集到的树叶，从科学老师那里学到的拖沓的方法，画了一个树枝，诠释了一下了顶端优势的原理。就靠顶端的树叶大而且颜色更绿，下面的树叶小颜色还浅。 在我们这么长时间的观察过程中，最大的问题就是杨树叶都很高，观察起来都得靠站在梯子上，或是相机、手机拍照。另外就是采集地上的落叶样本。孩子们都很奇怪就是很多树枝也不高但是不爱长树叶的原因。张林浩同学利用树叶样本拖沓了一个作品，他从网上查一下原因，他给同学解释这叫顶端优势。K.格贝尔于1900年提出。他总结了植物的相关性抑制现象，认为的细胞生长迅速、代谢旺盛，所需营养物质较多。由于顶芽优先享用由根部和叶片运来的营养物质,使侧芽得不到充足的养分,从而生长受到抑制。 制作树叶标本 实物与画相结合的小创作 培养学生观察树叶，发现它们本身存在的美，孩子们不断发挥想象力，创作好看的图画。 乘风破浪 在美术老师的指导下孩子们学会了欣赏美，利用树叶作画。 给树叶涂上好看的颜色，等颜色干了树叶就会变硬。用打孔器给树叶打个孔，系上绳子，挂在灯上做为灯饰，特别好看。 * * *