中考专题3 病句的辨别与修改(23张ppt).ppt

专题3　病句的辨别与修改 重难清单 1．成分残缺、搭配不当、语序不当这三种语病出现得最多。 2．句式杂糅、重复赘余有时不易辨识。 考点自主梳理 常见题型 1．病句的辨识，一般以客观选择题出现。 2．病句的修改，一般以主观题出现(常要求使用规范的修改符号)。 解题方法 一、辨析病句的方法 1．长句紧缩，抓主干。有些句子由于较长，修饰成分多，语病不容易看出来。因此这类句子在辨析时宜用紧缩法，把主干突出出来，这样有些语病往往就一目了然了。 2．修饰语多，理枝叶。如果紧缩后，句子主干并不缺成分，就应该注意修饰语和中心词是否搭配；如果是一个谓语带几个宾语，或几个谓语带一个或几个宾语的，也应注意是否能够一一搭配。 3．句子是复句，注意关联词。在复句中，关联词语往往对表情达意起到相当重要的作用，因此对复句病句的考查，常常从关联词语入手。关联词语的使用，一要看位置，二要看搭配，三要看运用恰当与否。 4．代词指代，要清楚。句中如果有代词的话，应该注意指代是否清楚。 5．一面两面，要搭配。句中如果出现“是否”“能不能”“能否”“与否”“要不要”“该不该”“好坏”“高低”“成败”“优劣”等表示正反两面的词语时，就应该注意前后有没有与之呼应的词语。 6．语句通顺，看逻辑。如果经过以上五个方面的考查，都没有发现什么问题，那么就应看看是否有逻辑错误。 小贴士 句式杂糅十类情况 一、【典型结构】 被(受)……所……。 如：这个办法既卫生，又方便，深受群众所喜爱。 【修改意见】 或说“深受群众喜爱”，或说“深为群众所喜爱”。 二、【典型结构】 原因是……造成(引起、诱发、作怪)、由于……的结果、之所以……的原因、“关键在于……”与“……起决定性作用”、……的原因(起因)、由……诱发(所致)。 如：不难看出，这起明显的错案迟迟得不到纠正，其根本原因是不正之风在作怪。 【修改意见】 或说“原因是执法作风不正”，或说“是不正之风在作怪”。 三、【典型结构】 把……达到、供……之便、防止……不再……。 如：为了防止这类事故不再发生，我们加强了交通安全教育。 【修改意见】 或说“防止这类事故的再度发生”，或说“使这类事故不再发生”。 四、【典型结构】 需要……不可、非……才行、“根据……状况”与“从……状况出发”。 如：当然，要搞好跨学科渗透和综合，并非易事，需要下一番功夫不可。 【修改意见】 或说“需要下一番功夫”，或说“非下一番功夫不可”。 五、【典型结构】 从……为出发点、本着……为原则。 如：作为一个共产党员、党的领导干部，想问题办事情，都要从党和人民的根本利益为出发点。 【修改意见】 或说“从党和人民的根本利益出发”，或说“以党和人民的根本利益为出发点”。 六、【典型结构】 对于……上、“同比……”与“同期相……比”、“围绕……”与“……为中心”。 如：对于调动工作这个问题上，我曾周密地考虑过。 【修改意见】 或说“对于调动工作这个问题”，或说“在调动工作这个问题上”。 七、【典型结构】 成分是……配制而成、分……部分组成。 如：止咳祛痰片是我厂里的新产品，它的主要成分是远志、桔梗、贝母、氯化铵等配制而成。 【修改意见】 或说“成分是远……氯化铵等”，或说“由……等配制而成”。 八、【典型结构】 大多是以……为主、以……为宜、……最好。 如：这届全运会会徽、吉祥物设计的应征者大多是以青年师生为主。 【修改意见】 或说“大多是青年师生”，或说“以青年师生为主”。 九、【典型结构】 分外……多了、过分的溢美、悬殊很大。 如：他平时总是沉默寡言，但只要一到学术会议上谈起他那心爱的专业时，就变得分外活跃而健谈多了。 【修改意见】 或说“分外活跃而健谈”，或说“活跃而健谈多了”。 十、【典型结构】 大约……左右、高达……之巨。 如：我国大约30%左右的青年认为“诚实守信”“助人为乐”是优秀的传统美德，是做人的基本准绳。 【修改意见】 或说“大约30%的青年”，或说“30%左右的青年”。 二、修改病句的步骤 1．读懂原句，弄清本意。首先要仔细读病句，弄明白它要表达的主要意思。 2．查找病因，确定病症。围绕句子主要意思找出病句原因所在，弄懂属于哪种类型的病句。 3．对症下药，修改病句。弄清病因后，要针对句子存在的问题，想好删去什么、添上什么、更换什么，然后动手改病句。 4．仔细检查，完成练习。阅读修改后的句子，看是否正确，是否保留了句子原意。 三、修改的一般原则 一是使原句基本意思不变，二是尽量少改。 随堂热身反馈 1.[2012·临沂] 下列各句中有语病的一项是(　　) A．学生食品是否安全，关系到我国青少年能否健康成长，这是一个必须引起全社会关注的问题。 B．今年5月28日，河北唐山附近发生大约里氏4.2级左右的地震，北京地区也有震感。 C．为应对南海地区不断