森林的开发和保护第1课时.ppt

第二节　森林的开发和保护——以亚马孙热带雨林为例 第1课时 课前预习 课堂探究 图文探究 知能演练 第1步 课前预习 激发兴趣 明确目标 梳理教材 西双版纳:国门之内的热带雨林 情景诱思 世界上与西双版纳同纬度带的陆地,基本上被稀树草原和荒漠所占据,形成了“回归沙漠带”,而西双版纳却是一片热带雨林,这片绿洲犹如一颗璀璨的绿宝石,镶嵌在这条“回归沙漠带”上。 在这片富饶的土地上,有占全国1/4的动物和1/6的植物,是名副其实的“动物王国”和“植物王国”。不仅如此,联合国教科文组织早已接纳西双版纳国家级自然保护区为国际生物圈保护区。 尝试探究:热带雨林是全人类的财富,它的全球性生态环境效应有哪些? 答案:调节气候、维护生物多样性、维持碳氧平衡等。 1.学会分析雨林的环境效应。 2.学会分析雨林的生物基因库功能。 3.理解雨林的脆弱性。 见附表 目标导读 第2步 课堂探究 突破重点 剖析难点 提升能力 一、雨林的全球环境效应 1.“地球之肺” 2.具有促进全球水循环、调节全球水平衡的作用 3.雨林是世界生物基因宝库 【典例剖析】 亚马孙地区就像一个巨大的自然保护区,地球生命最后的天堂就在亚马孙地区,这里给人类生物资源留下了非常重要的一块地方……读“亚马孙平原大气环流示意图”回答(1)～(3)题: (1)材料中体现的热带雨林全球性效应是　 。? (2)据研究,该地区地表水直接蒸发量很小,原因是? 　 。? (3)近年来,亚马孙河流域某些地区降水量减少,其原因是 　 。? 虽然降水量减少,但流入河中的水量及洪水反而增加了,其原因是　 。? 解题思路:第(1)题,热带雨林主要的全球环境效应是:“地球之肺”、调节全球水平衡及促进全球水循环、世界生物基因宝库。材料中主要体现了世界生物基因宝库的效应。第(2)题,热带雨林生物循环旺盛,土壤水分多数被植物吸收,植物蒸腾作用旺盛。第(3)题,雨林地区的水汽50%来源于植物蒸腾作用,近年来降水量减少最可能的原因是植被减少;由于植被破坏,涵养水源能力降低,下渗的雨水减少,大量雨水汇入河中。 答案:(1)雨林是世界生物基因宝库 (2)植物蒸腾作用强 (3)热带雨林被破坏,植物蒸腾作用减弱,空气中水汽含量减少　森林破坏,涵养水源的能力降低,下渗的雨水减少,大量雨水汇入河中 二、雨林生态的脆弱性 热带雨林是地球上功能最强大的生态系统,也是生产力最高的生物群落,但由于其独特的气候、土壤、水分、植被等条件,使这一生态系统又比较脆弱,一旦破坏,地表植被很难恢复,整个生态系统就会陷于崩溃。其脆弱性的形成如图所示: 【典例剖析】 读“雨林破坏对环境影响示意图”,回答下列问题: (1)A、B、C、D四处中,受暴雨冲刷最严重的是　　　处。? (2)A、C两处地表水下渗量大的是　　　处,原因是　?　。? (3)雨林的生态环境是　　　的,如同荒漠一般。雨林生长所需要的养分主要集中在　　　(填字母)处,最易遭受破坏的是　　　(填字母)处。? 思维导图: 答案:(1)C (2)A　A处有森林覆盖,涵养水源能力强 (3)脆弱　A　A 第3步 图文探究 捕获信息 培养技巧 启发思维 图表解读 1.读教材图2.14　世界热带雨林分布示意,据图回答: (1)世界热带雨林的分布规律是什么? (2)图中南半球纬度最高的热带雨林分布在哪里?原因是什么?分析这片原始森林幸存的原因。 答案:(1)主要分布在赤道南北两侧,但在大陆向风地带可以伸展到南北纬15°～25°。 (2)非洲马达加斯加岛东侧。受暖流和大陆迎风坡影响。湿热的环境,丛林密布,难以通行,地广人稀,开发晚。 2.读教材图2.15　热带雨林与水循环,据图回答: (1)图中显示了水循环的哪些环节? (2)据图分析热带雨林在水循环中的作用。 答案:(1)海水蒸发、植物蒸腾、水汽输送、大气降水、地表径流和地下径流。 (2)雨林地区大气中的水汽50%由雨林自身产生,调节降水和径流环节;雨林蒸发、蒸腾的水汽一部分被带离亚马孙地区,为其他地区供应水汽;涵养水源。 3.读教材图2.16　雨林生态系统的养分循环示意,据图回答: (1)图中圆圈大小表示的含义是什么?并进行简单分析。 (2)图中箭头粗细的含义是什么?并进行简单分析。 (3)土壤养分的来源是什么?雨林生态系统的养分主要储存在哪里? 答案:(1)圆圈大小反映养分储量的多少。在三个圆圈中以生物最大,这说明雨林所需要的养分几乎全部储存在地上的植物体内,土壤次之,