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* 第二课 我与父母交朋友 第一框 广西梧州市苍梧实验中学 林捷荣 你有过这样的经历吗? 小冰说: 我都上初中了,父母还把我当成小孩子看待。无论我做什么事儿,他们总是不放心,一遍一遍地嘱咐,没完没了,真烦死我了! 小丹说:我和同学发短信,我爸竟然把手机悄悄拿走,看我发了哪些内容。 小强说:我的父母很固执,根本听不进我的意见。 小芳说:父母不理解我,无论我交朋友、穿着打扮,还是吃东西、看课外书,只要是我的事,他们都要干涉,我一点自由都没有。” 说一说: 【活动一】阅读与探究 读一读:P19的《我的烦恼》。 分别从子女和父母的角度看看,为什么原来和谐的亲子关系,现在变得格格不入? 议一议:改变这种状况,我们应该如何努力? 1. 成长中产生烦恼的原因: 我们长大了,渴望独立行事, 但父母总是不放心,要严加管教。 比较我们与父母的差异,探讨造成两代人隔阂的原因 社会角色上 行为方式上 思想方法上 知识上 阅历上 心理上 生理上 我们 父母 成人 青春期、未成年 心理成熟,有主见 有丰富的人生经验 有知识,但已陈旧 求稳,保守 冷静,谨慎,讲规则 承担多种角色 子女、学生、被监护人 渴望独立、 但偏激、情绪化 经验缺乏 不够丰富 开放、创新、偏激 冒险、变化快 【活动二】比较、探讨、感悟 2. 造成两代人隔阂的深刻原因: 表面上是年龄上的差距, 其实质是反映在年龄差异背后的多重代际差异。 ¤造成两代人隔阂的原因是由于我们与父母有代沟。 ¤产生代沟的直接原因是我们与父母的年龄差异。 ¤代沟的实质则是反映在年龄差异背后的多重代际差异。 代沟——是指两代人之间在某些问题上 存在差异、分歧的现象。 多重代际差异—— 是指在经历、经验、社会地位、生活态度价值观、兴趣爱好、行为方式等方面的差异 议一议:造成两代人隔阂的原因是什么? 从自己的角度来看:小时侯对父母依赖、崇拜而认为他们无所不能;到青春期,独立意识发展却受到阻碍,于是对父母有逆反心理,看不起家长。 从家长的角度来看:对孩子的关爱之心没有变,只是要求更加严格,免不了多叮嘱几句。孩子听不进时,就觉得家长特别唠叨、罗嗦。于是,我们与父母之间就产生了矛盾。 成长也会有烦恼。我们与父母的冲突,往往基于父母对我们的高期待、严要求。这种在 我们看来有些苛刻的“严”,反映出父母对我 们的爱。我们要理解、体谅父母的一片苦心。 我的感悟 3.我们与父母的冲突,往往基于父母对子女们的高期待,严要求。 4.我们要理解、体谅父母的一片苦心。因为严要求是一种爱。 做学生就要有学生的样,怎么能留奇异发型? 我的同学都这样,为什么我就不能?现在都什么年代了,你真是out! 小强假期改头换面,留了个老鼠尾的发型,他觉得这样够酷。父母批评他,他越是变本加厉,学会了抽烟和通宵泡网吧。 什么?你还敢嘴硬! 我就喜欢这样,你管不着! 想一想:1)小强的心理是什么心理? 【活动三】阅读与思考 3)这种心理有哪些表现? 2)这种心理是如何产生的? 两代人的分歧,使子女对父母的思想观念、管教方法、严格要求,常常产生反感,即产生逆反心理。 5.逆反心理产生的原因: 1)要我这样,我偏要那样; 2)你说这个好,我非说那个好 ; 3)让我相信这个,我非相信那个。 6. 逆反心理的表现: ──强迫我们接受某种观点。 我们要赶新潮,家长非要我们接受老观念。 ──独立意识受到阻碍。 我们要独立,家长不让我们独立。 ──自主性被忽视或受到妨碍。 我们要做主,家长不让我们做主。 ──个性伸展受到阻碍。 我们要出点儿圈,家长制止我们。 子女产生逆反心理的几种具体情景和心理原因 相关链接 (1)观念落后; (2)家庭教育方面有误区: 棍棒出孝子——粗暴型 “可怜天下父母心”——溺爱型 孩子自家好——袒护型 树长大了自然直——放纵型 冷热无常——情绪型 滥施奖励——物欲型 辨证地看待逆反心理:不能一概而论,有些并不是孩子的错,大人也会有错误。 议一议:所有的逆反心理都不对吗? 【活动三】想一想、议一议 7.要正确看待逆反心理:对于逆反心理和逆反行为,要具体分析,不能一概地说是错是对。 与父母平等交往,有助于帮助父母更新观念、走出家教的误区,也帮助我们做出正确的行为选择。 以强硬的态度顶撞 以粗暴的举止反抗 不理不睬、冷淡相对 因分歧而产生恶感 采用极端办法 与父母发生冲突 是错误的,危害极大 丽丽离家出走了,留给妈妈一个日记本,其中一篇这样写到“昨晚又和爸妈吵了一架,上网是导火索,结果炸弹就这样引爆了……我不明白他们为什么不理解我,为什么总干涉我的思维,总
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