毛概课说课课件.ppt

2、说课程教学目标 3、说课程设计理念和思路 4、说课程教学内容及组织安排 5、说课程教学手段 说课程教学方法 6、说课程考核方式 8、说课程实施建议 9、说课程教学效果及今后努力的方向 10、说具体教学程序设计 说教学内容 说教学目标 说教学重难点 说教学思路 说教学思路 LOGO 说课人： 4 说教材 1 2 3 5 说课程教学目标 说课程设计理念和思路 说课程教学内容及组织安排 说课程教学手段和教学方法 说课提纲 9 6 7 8 10 说课程课时安排 说课程实施建议 说具体教学程序设计 说课程考核方式 说课程教学效果和今后努力的方向 1、说教材 本课程是中宣部和教育部规定的高校思想政治理论教育核心课程，承担着对大学生进行系统的马克思主义理论教育的任务，是各层次、各科类大学生的必修课程。 提高学生运用马克思主义的基本立场、观点和方法从纷繁复杂的社会现象中认识事物的本质和规律的能力，最终达到培养面向生产、建设、服务和管理第一线需要的高素质技能人才。 它通过讲授马克思主义中国化的理论成果，帮助学生系统掌握毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的基本观点和基本原理，坚定在党的领导下走中国特色社会主义道路的理想信念。 深刻领会马克思主义中国化理论成果的深刻内涵和精神实质，学习和掌握马克思主义中国化理论成果的基本概念、基本观点和基本原理。 能够运用马克思主义的基本立场、观点和方法来分析、认识和解决社会现实问题，从而树立正确的世界观、人生观和价值观。 培养学生具有坚定的政治立场、理想信念、责任、奋斗、敬业、踏实的职业素质，竞争、合作、适应、创新的职业能力。 知识目标 能力目标 素质目标 真学 真懂 真信 真行 课程 设计 理念 突出 思想性 突出 人本性 突出 实践性 突出 高职性 探索适应概论课课程特点的新教学方法 探索以学生为中心的行动导向教学方法 探索突出职业素质和职业能力培养的教学方法 课程 设计 思路 三大模块 六个专题 一主线 三模块 开放式 多形式 教案 多媒体课件 网络资料库 项目教学法 问题式教学法 思维导图教学法 情景教学法 案例教学法 课堂互动教学 10% 10% 60% 20% 平时过程考核和期末总结考查相结合 期末考查 课堂出勤率 课堂参与度 平时实践作业 对基本理论的掌握 对社会现象的分析 对课程的感悟 课前五分钟发言 课堂互动 海报制作 思维导图 看红色经典写观感 读名人传记写体会 参加社团活动写感悟 参加社会考察写报告 （分一学年完成） * 上学期 32学时 理论学 时22 下学期 32学时 总学时64（4个学分） 实践学 时10 理论学 时22 实践学 时10 7、说课程课时安排 教学建议 教材建议 教参建议 建议 学生评价 纺织系 :课堂气氛活跃，上课能够调动同学们的激情,效果好。 教学督导组评价 较好地调动了学生的学习积极性，取得了良好的教学效果。 校外专家评价 对我课程开展的实践教学予以高度赞赏。 社会评价 纺专学生在最短时间内认同企业文化；个人综合素质好。 学生成绩通过率为95%以上 加强师资队伍建设 进一步推进课程改革 不断完善课程教学体系 今后努力的方向 社会主义制度在中国的确立 从新民主主义到社会主义的转变 社会主义改造道路和历史经验 能力目标 素质目标 知识目标 （1）理解新民主主义向社会主义过渡的历史必然性； （2）掌握有中国特色社会主义改造道路的历史经验； （3）领悟社会主义制度在中国确立的历史意义。 （1）能独立归纳总结新民主主义向社会主义过渡的历史必然性和社会主义改造的历史经验； （2）增强学生对“社会主义改造和社会主义改革”关系，“社会主义工业化和社会主义改造”等问题的辩证思维能力； （1）高度认同社会主义方向，坚定社会主义信念； （2）立志于为中国特色社会主义而奋斗。 社会主义改造理论 新民主主义社会是一个过渡性质的社会 社会主义改造道路及其历史经验 社会主义改造和社会主义改革的关系 基本确立社会主义制度的重大意义 一 二 三 四 说教学方法 教法指导 学法指导 课件展示法 视频观摩法 总结归纳法 问题讨论法 角色扮演法 头脑风暴法 ①导入新课 视频：开国大典思考：新中国这时进入社会主义社会了吗？ 视频：建国初期的经济状况 分析：新民主主义社会是一个过渡性的社会 讨论：从不能造到都能造，说明了什么？如何认识实现社会主义工业化的必要性？ 分析：党在过渡时期总路线提出的必要性和可能性 角色扮演：改造心路 歌曲：社会主义好 分析：中国特色社会主义改造的“历史经验”。 ②性质分析 ③选择原因 ④特色分析 第二专题第2讲 社会主义改造论 ⑤学生互动 第二专题第2讲 社会主义改造理论 在社会主义改造问题上