九上语文9《故乡》.ppt

分析人物形象（闰土、杨二嫂） a 闰土是这篇小说的主要人物，作者运用对比手法，从不同角度写了他的变化。请细读课文6-77节，看看闰土二十多年来发生了哪些变化？为什么发生这么大的变化？ 要求:先在文中找,然后与同桌交流后比比谁回答的好 学生自学一 少年闰土 中年闰土 外貌 十一二岁，紫色圆脸，头戴小毡帽，颈套套一个银项圈，有一双红活圆实的手——健康、壮实 脸色灰黄，很深的皱纹，眼睛周围肿的通红。头戴破毡帽，身穿极薄的棉衣，手又粗又笨而且开裂——饱经风霜 手捏钢叉 向猹尽力刺去 动作干脆利落 说话脱口而出 滔滔不绝——活泼机智 说话吞吞吐吐 断断续续 谦恭而又含糊——苦不堪言、麻木迟钝 对“我”的态度 只是不怕“我” 不到半日，便熟识了 告诉我许多稀奇事 分别时躲到厨房哭着不肯出门 送“我”贝壳和很好看的羽毛——建立了淳朴的友谊 对生活的态度 热爱生活，农村生活知识丰富——无忧无虑，快乐纯真 态度恭敬，称“我”为“老爷”——隔了一层可悲的厚障壁 悲哀痛苦，生活压得他喘不过气来 要一副香炉和烛台——悲苦无奈，寄希望于神灵 动作语言 闰土形象: 少年闰土：天真活泼，无忧无虑，懂得很多 生活知识，有智有勇，是个小英雄。 中年闰土：满脸愁容，麻木迟钝，但 善良忠厚，勤劳朴实。 什么原因使闰土前后判若两人？（是岁月流逝的痕迹？） “多子、饥荒、苛税、兵、匪、官、绅”是使其陷入悲苦境地的原因。 多子多福的封建意识 天灾 人祸（帝、封双重压迫的具体体现） 总结： 表层原因：多子饥荒苛税兵匪官绅 深层原因：封建礼教封建等级观念 　　　　　　　　　　　　　 　　农村经济衰败，农民生活的贫困，封建传统观念（即礼教、等级观念）毒害，使闰土发生了巨变 b 杨二嫂也是作者 着力刻画的一个小市 民的典型形象，作者 也是通过对比，写出 杨二嫂的变化。 要求:跳读课文34-52节找出杨二嫂的肖像、语言、神态、动作的描写的关键词语，并分一下杨二嫂变成一个什么样的人。 学生自学二 眼前的杨二嫂 二十年前 二十年后 外貌描写 语 言描写 “终日坐着”人称“豆腐西施”“擦着白粉，颧骨没有这么高，嘴唇也没有这么薄”“因为伊，这豆腐店的买卖非常好” 凸颧骨，薄嘴唇，50岁上下的女人站在我面前，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。 “不认识了么？我还抱过你咧！” “忘了？这真是贵人眼高……” “阿呀呀，你放了道台了，还说不阔？你现在有三房姨太太；出门便是八抬的大轿，还说不阔？吓，什么都瞒不过我。” “阿呀阿呀，真是愈有钱，便愈是一毫不肯放松，愈是一毫不肯放松，便愈有钱……” 杨二嫂年轻漂亮，安分守己。 杨二嫂老丑而瘦 杨二嫂势利、尖刻 说明 说明 表现 杨二嫂的变化 年轻漂亮端庄文静 豆腐西施 泼辣刻薄自私势利贪婪的圆规 杨二嫂为什么也发生这么大的变化？ 农村经济衰败、生活的贫困、小市民势利贪婪（或：市侩）的恶习使她发生了这么大的变化。 小说刻划杨二嫂形象与描写闰土的方法有何异同？ 同： 都通过人物外貌、语言、动作的描写来表现人物； 都写出了人物的前后变化。 异： 写闰土是先回忆，再眼前，因为少年闰土的美好形象已经在“我”头脑中留下了深刻的印象。 写杨二嫂则是先闻其声，再见其人。这更符合杨二嫂尖利、泼辣的性格。 学生自学三 总结： 小说通过对比手法的运用，表现闰土和杨二嫂在二十多年里发生的巨大变化，说明辛亥革命前后农村经济衰败，农民和小市民生活的贫困，封建社会传统观念对人们的精神毒害，造成人们纯真的人性被扭曲。作者塑造这两个人物形象，真切地抒发了对现实社会的不满，希望有新的生活的炽热感情。 当堂训练 作者回故乡的最大感受用一个字概 括就是“---”，小说通过记忆中和现实中 的故乡及---和---这两个人物的对比，表 现故乡二十余年里发生的巨大变化。 第三课时 学习目标 1 分析人物形象“我” 2 分析景物描写及其作用 学生自学一 结合以下问题，分析“我”是一个怎样的人？ 1、“故乡的山水也都渐渐远离了我，但我却并不感到怎样的留恋”这是为什么？ 2、“我只觉得我四面有着看不见的高墙，将我隔成孤身，使我非常气闷”中的“高墙”指什么？ 3、“他们应该有新的生活，为我们所未经生活过的”中的“新的生活”是指什么样的生活？ 因为“我”对故乡的现实（即人与事）感到失望，故乡没有给“我”留下