八年级语文下册《紫藤萝瀑布》课件苏教版.ppt

要求：（不动笔墨不读书） ①圈出文中的生字、词，利用注释词典正音； ②点出文中能够表现紫藤萝特点的词句； ③画出文中作者感悟的哲理。 作者眼前的花是什么样的，十年前的呢 眼前 盛、辉煌、淡紫色 像一条瀑布、不见发端、不见终极 在流动、在欢笑、在不停生长 像迸溅的水花 和阳光互相挑逗 一朵挨着一朵、彼此推着挤着、好不活泼热闹、笑、嘻嘻 像张满了的帆、像忍俊不禁的笑容 淡淡的、浅紫色的香气 繁荣昌盛、充满活力 十年前 像一棵枯槐爬得很高 花朵从来都稀落、东一穗、西一串 伶仃地挂在树梢，好像在试探什么 花串没有了，花絮也都拆掉，改种了果树 衰败无力、境遇惨淡、胆怯无奈 b．作者的思想感情发生了怎样的变化?为什么会发生这样的变化? 焦虑悲痛 精神的宁静和生的喜悦 第二课时 用“我喜欢——，因为——”背诵喜欢的句子 探究经验小结 “ 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春” 。让我们微笑着面对生活吧，因为微笑着面对生活的人，失去的只是自己的烦恼，赢得的则是整个世界！ 好文章像一杯香茗，更像一枚橄榄，需要我们用心去品、用心去听。 第一部分（第 1 自然段）：我被吸引，停下脚步。 第二部分（第2-6自然段）：“我”看到了紫藤萝，突出了紫藤萝 （ ）的特点。 （第 7 自然段）：“我”的感情由（ ）、（ ） 变为（ ）、（ ）。 第四部分（第 8 自然段）：“我”回忆起十年多前家门外的紫藤萝，突出 了紫藤萝（ ）的特点。 第五部分（第 9-10 自然段）：“我”感悟到的人生哲理是： （ ） 第六部分（第 11 自然段）：“我”被激励加快了脚步。 * 猜猜这是什么花？ 一切景语皆情语 —— 王国维《人间词话》 宗璞 听，花开的声音 听朗读，勾画描写花的句子，说说作者对紫藤萝花的感情。 听花之歌 a．试着给课文划分层次。（对比眼前的藤萝花和十年前的藤萝花） a．文章围绕紫藤萝花来抒发感情。由看花(1—6)、忆花(7一9)和思花(10、11)三部分组成。 看花 忆花 思花 繁花似锦 思绪万千 振奋精神 生命永恒 ——宗璞一家，在文化大革命中深受迫害，“焦虑悲痛”“一直压在”作者的心上。这篇文章写于1982年5月，当时作者的小弟身患绝症，作者非常悲痛。 小弟是作者最钟爱的弟弟，也是老父亲最器重的儿子。这位五十年代毕业于清华大学航空系的飞机强度总工程师，毕业之后三十余年在外奔波，积劳成疾。 “那一段焦急的悲痛的日子，我不忍写，也不能写。每一念及，便泪下如绠，纸上一片模糊。这一天本在意料之中，可是我怎能相信这是事实呢？他躺在那里，但他已经不是他了，已经不是我那正当盛年的弟弟，他再不会回答我们的呼唤，再不会劝阻我们的哭泣。” （《哭小弟》） c．这篇课文表现了怎样的中心意思?试着找出最能表现课文中心的句子。 “花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。” 一、自我检测 嚷（ ） 穗（ ） 舱（ ） 绽（ ） 凑（ ） 酿（ ） 迸（ ）溅 挑（ ）逗 伫（ ）立 伶仃（ ） 盘虬（ ）卧龙 忍俊不禁（ ） rǎng suì cāng zhàn còu niàng bèng tiǎo zhù língdīng qiú jīn 仙露琼浆：比喻美语。 稀落：稀少。 伶仃：孤独。 索性：副词、表示直截了当；干脆。 盘虬卧龙：表示盘旋曲折的样子。 发端：开端，开始。 终极：最终，最后。 春红已谢：春天的花已经凋谢。 忍俊不禁：忍不住笑。 迸溅：向四处溅开。 自由朗读自己喜欢的写花的句子，简明地旁批出喜欢的理由？ （喜欢的理由可以从写了什么、怎么写的、表现出什么等方面考虑。） 赏花之美 每一朵盛开的花