习作教学《我身边高尚的一个人》.ppt

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习作教学《我身边高尚的一个人》

理思路,学写法 围绕人物优秀的品质选取一两件典型事例。 写一件事就要安排好这件事的内容。 写两件事就要把其中一件事做重点描写,另一件事略写,起陪衬作用。 如果想通过两件事反映人物的不同品质,在安排材料时两件事是并列关系。 示例:《平凡的爸爸》总体介绍爸爸的优点(任劳任怨)——选取爸爸工作中的一件事(详写)——选取爸爸生活中的一件事(略写)——表达对爸爸的赞美之情。 用一句话总写出他(她)的高尚品质。 例如: 伽得略是一个不迷信权威、敢于质疑的人。 刻画人物的方法 抓住人物的:外貌、语言、动作、神态、心理等细节进行描写。适当用上比喻、拟人、排比、反问、对比等修辞手法就更好了!还可以运用环境描写来烘托气氛,表现人物心理。刚学的欲扬先抑的写作方法如果也能用,更会为文章增色。 选准所写的人物 用具体事例表现人物的高尚品质 在事例中运用细节(外貌、神态、语言、动作、心理……)描写刻画人物 层次要清楚 写作要求 修改习作: 1、增---增加几个字或几句话,使语段连贯通顺;补充材料或细节,使内容更充实。 2、删---删掉多余的字、词以及语意重复的句、段。 3、调---调整词、句、段的排列顺序,使其更有逻辑性。 4、换---调换不适当的词或句,改写个别句段,使其更合理,更有表现力。 精彩开头: 人人都有自己的老师,要是有人问我:“你的老师怎么样?”我便会自豪地向你翘起大拇指,称赞道:“没说的!” 一看到“石榴”这两个字,你准以为是那酸甜可口的石榴吧?不对,我说的“石榴”是我在农村度假时认识的一个小伙伴。 人人都有自己的爸爸,要有人问我:“你爸爸怎么样?”我会眉开眼笑乐呵呵。要是让我像老师批作业那样,给爸爸打个分,我准会打一百分。 精彩题目 谁不夸俺妈妈好? 幽默风趣的老爸? 我忘不了那个人? 阿姨,您是好样的? 夸夸我的警察叔叔? 是老师又是朋友 ?我们班级同学的“知心朋友”? 我们班级的“老顽童” 习作要求: 以“高尚”为主题,写写自己身边的普通人,你可以用一、两件事把他们的高尚品质反映出来,注意把内容写具体。写完后,读几遍,有不妥之处,认真修改。 高尚 道德水平高。 毫无自私自利之心。 我身边高尚的一个人 你、我、他,我们都是普通人。走近普通人,从一点一滴的小事中,我们可以发现许多普通人的高尚品质。选择其中的一位,写一篇习作。 习作要求: 以“高尚”为主题,写写自己身边的普通人,你可以用一、两件事把他们的美好品质反映出来,注意把内容写具体。写完后,读几遍,有不妥之处,认真修改。 审题意,明要求 审主题 本次习作主题是歌颂我们身边那些具有高尚品质的普通人。一个高尚的人可能具备勤劳、善良、真诚、无私等优秀品德和美好的情操。 审题意,明要求 审内容 本次习作是一篇写人的作文,主要写我们身边的人,可以是你熟悉的亲朋好友、老师同学,也可以是你叫不出名字的人,医生、护士、交警叔叔、清洁工……无论写谁,都要通过一两件事体现出他们的美好品质和高尚情操。 审题意,明要求 审题目 本单元习作是写身边的普通人,但题目不要以《我身边高尚的人》或《身边的普通人》为题,这样的题目过于宽泛,没有新意,可以尝试用鲜活的字眼儿命题,如:《勤俭持家的奶奶》《童心爸爸》《“小气”的同桌》…… 定选材: 熟悉的人:爸爸妈妈、爷爷奶奶、老师同学、兄弟姐妹、街坊邻居…… 不熟悉的人:医生护士、交警叔叔、售货员阿姨、清洁工…… (在与他们的交往中,发现他们身上所具有的美好品质了吗?他们有哪些特点?你想赞美他的什么美好品质?) 认真值勤 无私奉献 救死扶伤 身残志坚 孝敬长辈 努力拼搏 为国争光 厨艺精湛 做事认真 诲人不倦 认真负责 身残志坚 拾金不昧 手艺精湛 为国争光 努力拼搏 见义勇为 助人为乐 努力拼搏 救死扶伤 无私奉献 坚强不屈 高尚的品质: 专心听讲 勤学好问 诚实守信 坚强勇敢 认真学习 善于思考 关心集体 默默工作 救死扶伤 专心致志 热爱劳动 ……

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