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二年级语文上册秋天的图画
读文本 赏美景
人教版二年级1课
《秋天的图画》教学设计
【教材简析】
《秋天的图画》是一幅色彩的图画。全文语言优美,行文流畅,作者运用比拟的手法,在色彩的搭配上以金黄、火红为主色调,简单几笔,便把丰收的热闹情景与人们的喜悦心情描绘出来。
【教学理念】
《语文课程标准》把“喜欢阅读”作为低年级阅读教学的目标,教学中我采用多种手段鼓励学生自主地读书,让学生在读中积累,读中感悟,感悟秋天的美好与带给人们的喜悦。
【教学目标】
知识与能力:认识8个生字,引导学生正确、流利、有感情地朗读课文。
过程与方法:创设情境,激发兴趣,说→想→读→写→画
情感、态度、价值观:知道秋天是个美好的、收获的、喜庆的季节,培养学生积极向上的生活态度。
【教学流程】
一、谈话引用,激发兴趣
同学们,你们喜欢秋天吗?说说为什么喜欢。这么美丽的秋天,已经有人把它画下来,现在我们一起去欣赏秋天的图画。 (板书课题:秋天的图画。)
学生齐读课题 ,学生通过描绘自己眼中的秋天,初步感受到秋天是一个美好的季节。
(教师以此为切入点,让学生去欣赏一幅秋天的图画,极大地激发了他们的学习兴趣和欲望。)
观察图画,了解图意 (出示课件、创设情境。)
现在让我们投入大自然的怀抱,亲身来感受秋天的美丽景色。说说从图上你都看到了什
么?
生A:果树上接满了成熟的果实,
生B:在果园旁边是堇色的稻田,
生C:稻子艘成熟了,红红的是高粱,
生D:天上有一群大雁往南飞。
…… ……
(学生通过观察图画,用自己的语言把看到的景物表达出来,既培养了学生看图说话的能力,又使学生感到秋天发生的变化。)
三、读课文,认读生字
同学们把课文轻声地读一读,要求读准子音,读通句子:谁愿意把课文读给大家听?
(指名读课文。)
出示卡片认读生字:
图 梨 笼 浪 梁 燃 勤 劳
3、带拼音读、去拼音读、男女生开火车赛读,并汇报记法。
(在认读生字过程中,学生通过开火车赛读,团结合作意识和竟争意识都得到了很好的体现)
四、细读课文,感悟课文内容
1、教师范读课文,学生边听边体会秋天的美丽景象。
2、从文中找出你最喜欢的句子练习读一读,一会儿读给大家听:
⑴ 谁愿意把你最喜欢的句子读给大家听?说说你为什么喜欢这句话?
⑵ 大屏幕显示: 梨树挂起金黄的灯笼,苹果露出红红的脸颊,稻海翻起金色的泼浪,高粱举起燃烧的火把。
⑶ 教师范读、指名读、齐读。
⑷ 谁使秋天变得这么美丽? (勤劳的人们。)
⑸ 让我们用赞美的语气读最后一句话。 (指名读,多人。)
——看,蓝天上的大雁作出了回答,它们排成一个大大的“人”字,好象在说──勤劳的人们画出秋天的图画
正是勤劳的人们用汗水换来了这美丽的季节,丰收的喜庆。让我们把课文再美美的读读吧!
(朗读训练是语文教学中不可缺少的一项语言基本训练。它即是理解语言的有效手段,也有助于增强语感。教学时,我采用各种形式的读,让学生感受语言、感悟课文内容,在整个阅读过程中,使学生始终保持主动参与的意识,从而产生真切的情感体验,喜爱秋天、赞美秋天,学生发自内心去读这篇课文,真是声情并茂。)
五、扩展活动
通过学习,你认为秋天是一个什么样的季节?
下面同学用自己喜欢的方式来来表达你对秋天的喜爱、赞美之情。
学生活动。
如:制作秋天的礼物:用落叶做书签,用自己的画做贺卡,用句子、短诗赞美秋天。
展示学生作品,为学生创设展示自我的机会。
(这种形式新颖的扩展活动,学生积极投入,以自己喜欢的方式,表达自己对秋天的情感,抒发他们热爱生活、热爱秋天、热爱大自然的美好情感。同时,学生的创造力也得到极大的发挥。)
总结全文
这节课你都学到了什么?(学生谈收获。)?
作业设计
画一画秋天或写一写秋天
八、板书设计
秋天大图画
图 梨 笼 浪 梁 燃 勤 劳
梨树挂起金黄的灯笼,
苹果露出红红的脸颊,
稻海翻起金色的泼浪,
高粱举起燃烧的火把。
勤劳的人们
2、黄山奇石
龙王乡杨郢小学 方学静
一.教材分析
《黄山奇石》这篇课文就是描述了黄山“四绝”之一的怪石,那些惟妙惟肖、趣味横生的奇石,不是神话,是大自然鬼斧神工的创造。读着课文我们仿佛被带到了景色秀丽神奇的黄山,似乎已经不是在阅读课文,而是站在黄山一个个观景台上,美美地欣赏着那些奇石,拍下一张张奇石图。仙桃石、猴子观海、仙人指路、金鸡叫天都……每一幅图,都是一个神奇的童话。读了课文不油心生向往黄山之情,更加喜爱黄山。
二.学情分析
作为小学低段的学生,他们对事物充满着
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