二年级语文上册秋天的图画.doc

读文本 赏美景 人教版二年级1课 《秋天的图画》教学设计 【教材简析】 　　 《秋天的图画》是一幅色彩的图画。全文语言优美，行文流畅，作者运用比拟的手法，在色彩的搭配上以金黄、火红为主色调，简单几笔，便把丰收的热闹情景与人们的喜悦心情描绘出来。 【教学理念】 　　 《语文课程标准》把“喜欢阅读”作为低年级阅读教学的目标，教学中我采用多种手段鼓励学生自主地读书，让学生在读中积累，读中感悟，感悟秋天的美好与带给人们的喜悦。 【教学目标】 　　 知识与能力：认识８个生字，引导学生正确、流利、有感情地朗读课文。 　　 过程与方法：创设情境，激发兴趣，说→想→读→写→画 情感、态度、价值观：知道秋天是个美好的、收获的、喜庆的季节，培养学生积极向上的生活态度。 【教学流程】 一、谈话引用，激发兴趣 　　 同学们，你们喜欢秋天吗？说说为什么喜欢。这么美丽的秋天，已经有人把它画下来，现在我们一起去欣赏秋天的图画。 (板书课题：秋天的图画。) 　　 学生齐读课题 ,学生通过描绘自己眼中的秋天，初步感受到秋天是一个美好的季节。 (教师以此为切入点，让学生去欣赏一幅秋天的图画，极大地激发了他们的学习兴趣和欲望。) 观察图画，了解图意 （出示课件、创设情境。） 　　 现在让我们投入大自然的怀抱，亲身来感受秋天的美丽景色。说说从图上你都看到了什 么？ 　　 生A：果树上接满了成熟的果实， 生B：在果园旁边是堇色的稻田， 生C：稻子艘成熟了，红红的是高粱， 生D：天上有一群大雁往南飞。 　　 …… …… （学生通过观察图画，用自己的语言把看到的景物表达出来，既培养了学生看图说话的能力，又使学生感到秋天发生的变化。） 三、读课文，认读生字 　　 同学们把课文轻声地读一读，要求读准子音，读通句子：谁愿意把课文读给大家听？ 　　　　 （指名读课文。） 　　 出示卡片认读生字： 图　梨　笼　浪　梁　燃　勤　劳 　　　　 ３、带拼音读、去拼音读、男女生开火车赛读，并汇报记法。 　　 （在认读生字过程中，学生通过开火车赛读，团结合作意识和竟争意识都得到了很好的体现） 四、细读课文，感悟课文内容 　 　１、教师范读课文，学生边听边体会秋天的美丽景象。 　 　２、从文中找出你最喜欢的句子练习读一读，一会儿读给大家听： 　　 　⑴　谁愿意把你最喜欢的句子读给大家听？说说你为什么喜欢这句话？ 　　　 　⑵　大屏幕显示： 梨树挂起金黄的灯笼，苹果露出红红的脸颊，稻海翻起金色的泼浪，高粱举起燃烧的火把。 　 　　　 　⑶　教师范读、指名读、齐读。 　　　 　⑷　谁使秋天变得这么美丽？ （勤劳的人们。） 　　　 ⑸　让我们用赞美的语气读最后一句话。 　（指名读，多人。） 　　　　 ——看，蓝天上的大雁作出了回答，它们排成一个大大的“人”字，好象在说──勤劳的人们画出秋天的图画 正是勤劳的人们用汗水换来了这美丽的季节，丰收的喜庆。让我们把课文再美美的读读吧！ 　　 （朗读训练是语文教学中不可缺少的一项语言基本训练。它即是理解语言的有效手段，也有助于增强语感。教学时，我采用各种形式的读，让学生感受语言、感悟课文内容，在整个阅读过程中，使学生始终保持主动参与的意识，从而产生真切的情感体验，喜爱秋天、赞美秋天，学生发自内心去读这篇课文，真是声情并茂。） 五、扩展活动 　　 通过学习，你认为秋天是一个什么样的季节？ 　　 下面同学用自己喜欢的方式来来表达你对秋天的喜爱、赞美之情。 　　 学生活动。 　　如：制作秋天的礼物：用落叶做书签，用自己的画做贺卡，用句子、短诗赞美秋天。 　　 展示学生作品，为学生创设展示自我的机会。 　　 （这种形式新颖的扩展活动，学生积极投入，以自己喜欢的方式，表达自己对秋天的情感，抒发他们热爱生活、热爱秋天、热爱大自然的美好情感。同时，学生的创造力也得到极大的发挥。） 总结全文 　　 　　这节课你都学到了什么？（学生谈收获。）? 作业设计 画一画秋天或写一写秋天 八、板书设计 秋天大图画 图　梨　笼　浪　梁　燃　勤　劳 梨树挂起金黄的灯笼， 苹果露出红红的脸颊， 稻海翻起金色的泼浪， 高粱举起燃烧的火把。 勤劳的人们  2、黄山奇石 龙王乡杨郢小学 方学静 一．教材分析 《黄山奇石》这篇课文就是描述了黄山“四绝”之一的怪石，那些惟妙惟肖、趣味横生的奇石，不是神话，是大自然鬼斧神工的创造。读着课文我们仿佛被带到了景色秀丽神奇的黄山，似乎已经不是在阅读课文，而是站在黄山一个个观景台上，美美地欣赏着那些奇石，拍下一张张奇石图。仙桃石、猴子观海、仙人指路、金鸡叫天都……每一幅图，都是一个神奇的童话。读了课文不油心生向往黄山之情，更加喜爱黄山。 二．学情分析 　　作为小学低段的学生，他们对事物充满着