大学生涯解读.ppt

高尔基（1868～1936） 三部曲：自传体长篇小说 《童年》1913年 《在人间》1916年 《我的大学》1923年 人生重要的在于确立一个伟大的目标，并有决心使其实现。----- 歌德（Goethe） 成功的秘密在于对目标坚定不移地不懈努力。 -----迪斯累里 歌德（1749～1832） 明天，我要什么样的房子 鸿蒙：天地未开时的一团浑沌元气。 初辟：刚刚开始人类社会。 大一的迷茫。 迷茫多久才合适？ 迷茫之后，心归何处？ 你的心在哪里，你的宝藏就在哪里。 水之汤汤：水势浩大、水流很急。 《诗经·卫风·氓》： 送子涉淇，至于顿丘 淇水汤汤,渐(浸湿)车帷裳 淇则有岸，隰(xí)则有泮 盈科：水充满坑坎，喻打下坚实基础。《孟子》：源泉涓涓,不分昼夜,盈科而后劲,放乎四海。 大一下学期和大二、大三上是大学的关键。学习拓展期。 水性虽柔昼夜流 盈科时节大功收 起、承写的都是一种状态，到这里，主体出现了。意味着自我意识的萌生，主体选择的彰显。 大三之前，何去何从，早做准备。 大三下：何去何处，此时决定。 结束一段生活，开始新的生活。 收拾精神：把精神收摄向里，而不是用在对外物的追求上。反观自我，走向新的开始。 振作余音：余音绕梁，余音未了。对母校的怀念。对新生活的向往。 起、承、转、合的人生，在这里是一个结束，也是一个开始， 这只是一休止符，而不是一个句号。 我不会再为那些理想主义的价值而感动地哭了，但我永远是一个坚定的理想主义者。 　（北大法学院 候东方） 为什么要有理想？ 什么是理想主义？ 如何才能成为一个理想主义者？ A.做课堂里的主角  英国经济学家巴特尔法则（80/20法则） 事物80%的价值集中在20%的组成部分上， 世界80%的财富集中于20%的公司或个人手中， 每天工作效果的80％集中在20％的事情上， 80％的工作来自20％的人的努力。 * * 大学生涯 四个主题（内容维度） 在人生中的地位 四个阶段（时间维度） 主要内容 一、大学生涯在人生中的地位 目标与人生 25年来他们的目标几乎不曾 改变过。他们都成了社会各界 的顶层成功人士，如创业者、 行业领袖、社会精英。 无目标（27%） 目标模糊（60%） 目标清晰短期 （10%） 目标清晰长远 （3%） 25年来他们几乎没有目标，生活在社会的最低层。他们的生活过得很不如意，并且常抱怨他人，抱怨社会。 他们几乎都生活在社会的中下层，他们能安稳地生活与工作，但都没有什么特别的成绩。 25年来他们的短期目标不断被达成，大都生活在社会的中上层，成为各行不可或缺的专业人士，如医生，律师，工程师等。 一项著名的哈佛跟踪报告 高规划型 低规划型 在校大学生群体 大学生群体的类型 张微.大学生职业生涯规划研究[D].哈尔滨工程大学，2006. 大学生涯规划的着眼点 无目标 目标清晰 短期 目标模糊 目标清晰 长远 提 升 目 标 选 择 故事 一个木匠准备退休回家过悠闲的生活，就告诉雇主，雇主说请他帮自己一个忙，盖最后一栋房子。木匠因为心不在焉，所以敷衍了事，漫不经心。当他完工后，雇主诚恳告诉他：我把这栋房子作为礼物送给你。木匠听后，既惊讶又羞愧，早知如此，何必当初？ 阅读 木匠的房子 Jerry · M · Burger 稳定的行为方式和发生在个体身上的人际过程 Consistent behavior pasterns and intrapersonal processes originating within the individual ３.转 定向期 （秋） 玄黄衍味 倏而望无 ２.承 拓展期 （夏） 水之汤汤 尽夜盈科 1.起 过渡期 （春） 鸿蒙初辟 彷徨无为 二、大学生涯的四个阶段 ４.合 抉择期 （冬） 收拾精神 振作余音 1.起：鸿蒙初辟、彷徨无为 2.承：水之汤汤、尽夜盈科 3.转：玄黄衍味、倏而望无 4.合：收拾精神、振作余音 大学的使命：塑造理想主义者 学会生存 learning to be 学会做事 learning to do 学会认知 learning to know 学会共同生活 learning to live together 现代社会对教育的4个要求（1996年联合国教文组织） 三、大学生涯的四重奏 1.学会认知 B.做图书馆里畅游的鱼 庄子的知鱼之乐 2.学会做事 积极参加校园活动，既要做演员，也要做观众。 时间的安排 如何 学习 才能 事半 功倍 不重要不紧急 有闲功夫再说 用时1% 重要不紧急 定下期限、不得托延 用时65-80% 紧急不重要 考虑