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人教版五年级上册第六单元整体备课教学设计 单元主题：感受父母深沉宽广的爱 精读课文：《地震中的父与子》、《“精彩极了”和“糟糕透了”》 略读课文：《慈母情深》、《学会看病》 第六单元：父母的爱 教材简析： 一、单元教材分析： 本组教材以“父母之爱”为专题，编排了精读课文《地震中的父与子》、《“精彩极了”和“糟糕透了”》，略读课文《慈母情深》、《学会看病》，还有口语交际·习作以及回顾·拓展。 《地震中的父与子》讲述了1994年美国洛杉矶大地震时，一位父亲在废墟中经过38小时的挖掘，终于救出儿子的传奇故事《慈母情深》讲述了贫穷辛劳的母亲不顾同事的劝阻，毫不犹豫地给钱让儿子买书《“精彩极了”和“糟糕透了”》记叙了父母亲对一个七八岁孩子写的第一首诗的不同评价，以及对孩子成长的影响《学会看病》讲的是儿子感冒了，妈妈让他独自上医院，学会了看病的事。母亲用这种方式，锻炼儿子独自面对生活的能力，表达了母亲对儿子深深的爱。 学情分析： 1、孩子们都是在父母的爱中长大，对父母的爱并不陌生； 2、本组课文故事性强，作为五年级的学生把握和理解课文内容是相对较容易的； 3、然而，在日常生活中，学生经常忽略了对生活细节的关注和感动，缺少对父母的“心存感激”。 4、在教学中，理解课文内容是基础，更重要的是要能够让学生受到感动，最好能结合实际产生共鸣，感受父母之爱的伟大。 三、单元主题：感受父母深沉宽广的爱 单元教学目标： 1.认识本组的28个生字，会写25个生字。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。 3.抓住描写人物外貌、语言、动作的重点词句引导学生品味，从中感受父母的爱及孩子对父母爱的理解、感激之情，积累课文中含义深刻的词、句、段。 4.完成课后的小练笔及语文园地中习作，学习本单元抓住人物外貌、语言、动作进行描写，反映人物思想品质的表达方法，培养学生的想象能力和记事写人的书面表达能力。 单元教学重、难点： 1.引导学生从课文的具体描述中感受父母对孩子的爱以及孩子对父母爱的理解。 2.读懂课文内容，抓住描写人物外貌、动作、语言的重点句、段，体会父母的爱以及孩子对父母的感激、热爱与崇敬之情。 3.用具体事件表达父母对自己的爱，抒发自己的真情实感。 附：群文阅读 1、朱自清《背影》 我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。  那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的日子。我从北京到徐州，打算跟着父亲奔丧回家。到徐州见着父亲，看见满院狼籍的东西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼泪。父亲说：“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！”  回家变卖典质，父亲还了亏空；又借钱办了丧事。这些日子，家中光景很是惨淡，一半为了丧事，一半为了父亲赋闲。丧事完毕，父亲要到南京谋事，我也要回北京念书，我们便同行。  到南京时，有朋友约去游逛，勾留了一日；第二日上午便须渡江到浦口，下午上车北去。父亲因为事忙，本已说定不送我，叫旅馆里一个熟识的茶房陪我同去。他再三嘱咐茶房，甚是仔细。但他终于不放心，怕茶房不妥贴；颇踌躇了一会。其实我那年已二十岁，北京已来往过两三次，是没有什么要紧的了。他踌躇了一会，终于决定还是自己送我去。我再三劝他不必去；他只说：“不要紧，他们去不好！”  我们过了江，进了车站。我买票，他忙着照看行李。行李太多了，得向脚夫行些小费才可过去。他便又忙着和他们讲价钱。我那时真是聪明过分，总觉他说话不大漂亮，非自己插嘴不可，但他终于讲定了价钱；就送我上车。他给我拣定了靠车门的一张椅子；我将他给我做的紫毛大衣铺好座位。他嘱我路上小心，夜里要警醒些，不要受凉。又嘱托茶房好好照应我。我心里暗笑他的迂；他们只认得钱，托他们只是白托！而且我这样大年纪的人，难道还不能料理自己么？唉，我现在想想，那时真是太聪明了！  我说道：“爸爸，你走吧。”他往车外看了看说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将桔子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里