初中学校发展现状总结性评价.ppt

初中学校发展现状总结性评价报告撰写的数据使用和格式要求 北京市基础教育阶段学校发展评价及数据库建设项目组 2009.05.08 主要内容 一、反馈数据解释 二、报告的体例框架 三、报告的数据使用 四、报告的图表设计 五、报告的格式编辑 一、反馈数据解释 1.背景介绍 2008年底采集07~09学年度初中学校发展现状总结性评价数据信息； 4类评价主体的数据：干部、教师、学生、学生家长； 包括原始数据（SPSS文件）、原始数据生成后的统计结果（IE文件）、开放题的结果（word文件）。 2.区县数据（本区县所有数据） 含8个文件：4个SPSS+4个IE 区县的原始数据SPSS文件和生 成结果IE文件中，均无学校名称 和学校编码。 3.学校数据（本校所有数据）含10个文件：2个SPSS+4个IE+4个word 学校的原始数据SPSS文件和生 成结果IE文件中，均有学校名称 和学校编码。 二、报告体例框架 1.关于题目 区县报告题目： （1）总报告题目： XX区（县）初中（2005～2009学年度） 学校发展现状总结性评价总报告 （2）分报告题目： XX区（县）初中（2005～2009学年度） 学校发展现状总结性评价 ——学校干部/教师/学生/学生家长分报告 学校报告题目： （1）总报告题目： XX区（县） XX中学（2005～2009学年度） 学校发展现状总结性评价总报告 （2）分报告题目： XX区（县） XX中学（2005～2009学年度）学校发展现状总结性评价 ——学校干部/教师/学生/学生家长分报告 2.关于署名 方式一：报告题目之下直接署报告撰写人所在单位（全称）和姓名。 方式二：题目下署撰写人所在单位的上级教育行政部门 ，报告的最后右下方署撰写人所在单位（全称）和姓名。 3.关于前言 重点说明初中学校发展现状总结性评价报告的目的和意义； 不呈现“前言”二字。 4.关于正文 （二）总结性评价的内容 1．评价信息搜集对象的基本情况 2．学校干部队伍工作现状 3．学校教师队伍工作现状 4．学校德育工作现状 5．学校教学工作现状 6．学校体育卫生工作现状 7．学校心理健康工作现状 8．学校校园文化建设现状 9．学生素质发展水平现状 10．学校教育资源管理现状  三、报告的数据使用 1.相关统计名词解释 频数(Frequency):变量值落在某个区间(或某个类别)中的次数； 百分比(Percent):某选项频数在所有样本中的比例； 有效百分比(Valid Percent):某选项频数在本题有效样本（去除缺失样本）中的比例； 累计百分比(Cumulative Percent):各百分比逐级累加起来的结果，最终累加值为100%； Missing:缺失值。 2.结果分析须使用有效百分比(Valid Percent)； 3.第一次呈现数据时，在当前页最下面加脚注 ： “本文所涉及数据中的百分比均为有效百分比，缺失值不在计算范围内”； 4.所有数据小数点后保留一位； 5.每项指标评价结果“很符合”、“比较符合”、“不太符合”、“不符合”等四项之和应为100.0%。 因统计软件对数据结果的四舍五入，可能导致总和不为100.0%，调整四项中最大数，使得结果影响最小。 四、报告的图表设计 同一主体同一年度统计结果表格； 同一主体不同年度对比统计结果表格； 多个主体同一年度对比统计结果表格； 多个主体不同年度对比统计结果表格； 柱形图、饼图、折线图等图形。 同一主体同一年度统计结果表格统一体例： XX现状07~09学年度统计结果（%） 同一主体不同年度对比统计结果表格 统一体例： XX现状三个学年度对比统计结果（%） 多个主体同一年度对比统计结果表格统一体例： XX现状07~09学年度多主体对比统计结果（%） 多个主体不同年度对比统计结果表格统一体例： XX现状三个学年度多主体对比统计结果（%） 图形呈现：饼图、柱状图、折线图 饼图：刻画成分构成； 柱状图：刻画对同一问题不同看法的比较，或同一问题多主体之间的比较； 折线图：刻画发展趋势。 例：柱状图 注意： 1.图要有横、纵坐标，坐标轴呈现百分比数据，保留小数点后1位，图左边统一标出“百分比（%）”； 2.表内数据保留小数点后1位，表标题后面统一标出“（%）” 3.图表的标题与图表间不留空行； 4.所有表格的第一行第一列的方格中写“题目”，表格中的具体题目前不加序号； 5.表格编号要求 （1）总报告表格的编号要求：直接依次编号 总报告：表1、表2、表3…表示。 （2）分报告表格的编号要求：用评价主体汉语拼音的第一