奖励和惩罚孩子.ppt

一、教育是一门“爱的艺术”，更是一种智慧 高尔基: “爱孩子，是老母鸡都会做的事情” 老母鸡的爱，不是艺术，也不是智慧，只不过是一种生物的本能。 家庭教育应该体现出只有人类才具有的教育的艺术性和智慧性。 家长教育的艺术性和智慧性的体现在： 对孩子的奖励和惩罚当中 一个被夸奖和奖励太多的孩子：自我为中心、自以为是、不善于合作、耐挫性低，心理素质差、不懂得欣赏别人、嫉妒、埋怨身边的人等等。 一个被批评和惩罚太多的孩子：一是变得胆小、退缩、自卑、不合群、孤僻、自我毁灭；一类是变的攻击性强、破坏性强、撒谎、不信任任何人，并呈现出反社会倾向。 （一）整个社会是建立在一定的奖惩体系上的 我们的社会是充满了奖励和惩罚的，奖励和惩罚无所不在。 孩子最终是要走向社会的。 马卡连柯 “如果学校中没有惩罚，必然使一部分学生失去保障。在必须惩罚的情况下，惩罚不仅是一种权利，而且也是一种义务。” （二）奖励和惩罚共用才是完整的教育 如果我们把孩子比喻为一棵正在成长的小树，那么奖励就相当于培土、浇水、施肥；惩罚就相当于修枝、除蘖、除虫。 中国青少年研究中心副主任孙云晓：没有惩罚的教育是不完整的教育，没有惩罚的教育是一种虚弱的教育、脆弱的教育、不负责任的教育。 没有奖励的教育是残酷的教育、恐怖的教育。 对孩子的教育，该奖不奖，该罚不罚，这是最典型的放任自流的家庭教育；高兴了就奖，生气了就罚，这是最不负责任的家庭教育。 衡量一种教育手段是否科学合理，首先就要看是否有利于孩子的健康成长、帮助孩子养成良好的行为习惯、建立正确的是非观念，找到正确的人生道路。 教育的秘诀是真爱，只要我们对孩子是真爱，不管是奖励还是惩罚，我们都要接受。 四、奖励孩子的智慧 当孩子在某情境下出现某些受欢迎、所期望的行为或结果是时，就给予一定的奖励，这在心理学中称之为强化。 。 其模式可以概括为： 好的行为 家长满意 得到奖励 再发生好的行为 睡觉前自己刷了牙 家长表扬 第二天还坚持自己刷牙 又得到表扬 养成了睡觉前刷牙的习惯。 认真完成作业 →家长奖励 →认真完成作业 → 又得到家长奖励 →倾向于更多的认真完成作业 →养成良好的学习习惯。 对来家里的客人非常有礼貌的打招呼 客人夸他懂事、父母也赞许→倾向于更多的良好行为， 有消费性的：糖果、饼干、饮料、水果等；活动性的：看电视、看漫画、郊游、娱乐活动等； 有操作性的：玩具、画图、跳绳等； 有拥有性的：穿最喜欢的衣服、有最爱的玩具、有自己的桌子、抽屉、床位、指甲刀等； 有社会性的：口头表扬、身体接触等； 代币性的：小红旗、红五星、小红花等。 （二）奖励的智慧 第一，奖励态度，不奖具体行为 第二，奖励不可太滥 第三，奖品适当，价值适中 第四，一诺千金 第五，精神鼓励为主，物质享受为辅 第六，奖励要及时 第七，避免奖励的误用 三、惩罚的艺术 （一）家庭教育的惩罚可以使孩子少栽跟头 孩子犯错，与其留给无情的社会来教育，不如让有情的父母来帮助纠正。 孩子生病的时候，没有一个家长不舍得让他开刀动手术，但为什么在孩子犯错误时会经常不忍心批评呢？ （二）什么是惩罚 按内容分 ,惩罚可分为物质惩罚和精神惩罚 物质惩罚 ：取消某种物质奖励、不买喜欢的东西、食物等 精神惩罚 ：批评、检讨、斥责等 按方式分 ,惩罚还可分为代偿式惩罚和剥夺式惩罚两类 代偿式惩罚 ：罚写字、罚背书、罚打扫卫生等 剥夺式惩罚 :不准看电视，不准打游戏，不准出去玩、取消周末出游等 （三）惩罚的艺术 第一.惩罚具体的行为 第二， 避免在公共场所和外人面前惩罚孩子 第三，惩罚要及时 第四、家长情绪不良时，不要惩罚孩子 第五，最忌讳讽刺挖苦 第六，惩罚以后要和孩子沟通 第七，惩罚切莫唠叨，点到为止 第八，要依照规则进行惩罚 第九，不要罚了又赏 我们希望每个父母都能智慧地、艺术地处 理对孩子的奖励与惩罚，也愿每个孩子都 能够健康地成长。 家庭环境对孩子的影响 桔生淮南即为桔，桔生淮北即为枳 近朱者赤，近墨者黑 染于苍则苍，染于黄则黄 孟母三迁 一、家庭对孩子性格形成和发展的影响 弗洛姆说：家庭是社会的精神媒介，通过使自己适应家 庭，儿童获得了后来在社会生活中使他适应其所必须履行 的职责的性格。“家庭被称