五年级下册-5古诗词三首ppt.ppt

一叶渔船两小童， 收 停 坐船中。 无雨都张伞， 不是遮头是使风。 舟过 [宋]杨万里 安仁 篙 棹 怪生 杨万里 字廷秀，号诚斋，南宋杰出的诗人，与陆游、范成大、尤袤齐名，被后人推为 “南宋四大家” 之一。 杨万里一生写作极为勤奋，相传有诗二万余首，现存诗四千二百余首，诗文全集一百三十三卷，名《诚斋集》。 解释字词 安仁： 篙： 棹： 怪生： 遮： 使： 使风： 解释字词 安仁：县名。在湖南省东南部，宋 时设县。 篙：撑船用的竹竿或木杆。 棹：船桨。 怪生：怪不得。 遮：挡。 使：用、使用。 使风：利用风让船行进。 根据字词的意思解释古诗 一叶渔船两小童， 一叶小渔船上，有两个小孩子， 收 停 坐船中。 篙 棹 他们收起了竹篙，停下了船桨，坐在船中。 无雨都张伞， 怪生 怪不得没下雨他们也张开了伞呢， 不是遮头是使风。 原来不是为了遮雨，而是想利用伞使风让船前进啊。 哪两句刻画了小童的童真和稚气？ 哪两句告诉我们两小童张伞原因的句子？ 哪两句解开了诗人的疑惑？ 诗人感到奇怪的原因是？ 哪两句刻画了小童的童真和稚气？ 怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。 哪两句告诉我们两小童张伞原因的句子？ 怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。 哪两句解开了诗人的疑惑？ 怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。 诗人感到奇怪的原因是？ 为什么没雨两个小孩都撑开伞。 一叶渔船两小童， 收 停 坐船中。 无雨都张伞， 不是遮头是使风。 舟过 [宋]杨万里 安仁 篙 棹 怪生 此诗写诗人乘舟路过安仁时，所见到的情景，表达了作者对儿童的喜欢之情。 总结 这首诗直接把目光聚焦到儿童身上，全诗都是儿童稚 气的行为。表达了作者对儿童的喜爱之情。当然，从 中可以看出诗人的童心未泯。 　　古代的文学作品，主要有诗、词、曲。在文学史上有“唐诗、宋词、元曲”的说法。词，有好多种类型。一种类型，就有一个名字。如：“水调歌头”“西江月”“清平乐”…… 　　今天，我们来学习一首明代著名的词人辛弃疾的词——《清平乐·村居》。 清平乐 “清平乐”——是词牌名，清平乐本来是一种音乐歌曲，后来才用做词牌。 “村居”—— 是这首词的题目，意思是“农村人家”。 辛弃疾(1140—1207) 南宋大词人。字幼安，号稼轩，历城（今山东省济南市）人。其描绘田园风光的词，咏赞祖国河山，也借啸傲山水、流连诗酒来排遣自己的精神苦闷，情景如画，笔调轻灵，风格清俊淡泊。 写作背景： 辛弃疾曾历任江西、湖南、湖北安抚使，任职期间，打击贪官，救济灾民，颇有政绩。淳熙八年被劾职，退居江西上饶、铅山一带，隐居长达二十年，他退居乡间，与山民野老打成一片，过着平凡质朴、恬淡安静的生活。此时，他一改过去壮大场面的描述和豪杰人物的刻画，转而饱蘸色彩去描绘田园风景画和俚俗乡情图。这首词题为“村居”，是词人晚年遭受排斥、打击，壮志难酬，归隐上饶地区农村时的作品。 低小，溪上青青草。 茅檐 茅草屋又低又小，，茅屋一旁的溪边长满青青的草。 　　“茅檐低小，溪上青青草。”这句描绘了哪些景物？有何特点？ 　　这句描绘了茅舍、小溪、青草这些农村中司空见惯的景色，将它们组合成一幅画面。显得格外清新优美，富有田园特色。 江南特色 竹篙 棹竿 翁媪 牧童 蓑衣 gāo zhào ǎo mù suō zhē zuì mèi chú bāo 遮挡 陶醉 明媚 锄头 剥开 吕岩 字洞宾，唐代人。他出生于世代官宦之家，吕洞宾自幼熟读经史，曾当过地方官吏。后来唐代爆发了黄巢领导的农民起义，时局动荡，吕洞宾就带家人躲入山中修道。最后不知去向，传说他已经得道成了神仙。 草铺横野六七里， 笛弄晚风三四声。 归来饱饭黄昏后， 不脱蓑衣卧月明。 牧童 唐·吕岩 解释个别字词 ①弄： ②蓑衣： ③归： ④笛弄晚风： 解释个别字词 ①弄：逗弄。 ②蓑衣：棕或草编的外衣，用来遮风挡雨。 ③归：回 ④笛弄晚风：牧童的笛声在晚风中时续时断，随风飘扬。 你能根据字词的意思解释诗句吗？ 草铺横野六七里， 绿草如茵，铺满广阔的原野，放眼一望无垠放眼望去， 写景 笛 晚风三四声。 笛声逗弄晚风悠扬悦耳，时断时续的从远处传来。。 弄 写景 归来饱饭黄昏后， 牧童回来吃饱了饭，已经黄昏之后了， 不脱 卧月明。 他连蓑衣也不脱，就躺在月夜里的草地上休息了。 蓑衣 草铺横野六七里， 笛 晚风三四声。 归来饱饭黄