五年级数学上册学案编写.doc

第一单元 小数乘法 教材简介： 本单元的主要内容有：小数乘法、积的近似值、有关小数乘法的两步计算、整数乘法运算定律推广到小数。 学情分析： 小数乘法是以整数乘法为基础进行学习的，学生的计算能力整体不高，所以在本单元的教学中，我要充分调动学生的学习积极性，并对整数乘法的计算法则适时复习，争取能在一定程度上提高学生的计算能力。 教学目标： 1．让学生自主探索小数乘法的计算方法，能正确进行笔算，并能对其中的算理做出合理的解释。 2．使学生会用“四舍五入”法截取积是小数的近似值。 3．使学生理解整数乘法运算定律对于小数同样适用，并会运用这些定律进行关于小数乘法的简便运算，进一步发展学生的数感。 4．使学生体会小数乘法是解决生产、生活中实际问题的重要工具。 教学措施： 1．结合导学案重点引导学生用转化的方法学习小数乘法。 2．指导学生对小数乘法的算理做出合理的解释，提高简单的推理能力。 3．注意引导学生探索因数与积之间的大小关系的规律。 4、发挥小组之间互相合作、组际竞争的优势，调动学生的积极性。 课时安排：6课时 黎城县南关小学导学案教学设计专用纸 班级 五 科目 数学 课题 小数乘整数 课型 预习+展示 主备人 王丽 辅备人 石梦梦 审核人 组名 学生 姓名 学习目标 1．理解小数乘整数的意义和算理。 2．掌握小数乘整数的计算法则并能正确计算。 学习重难点 正确进行小数乘整数计算，理解小数乘整数的算理。 学习方法 尝试、自主学习、合作、探究 ◆自学导航 一、尝试学习 （一）小数乘整数的意义 1、我阅读教材主题图，理解图意。 我准备买 个单价是 的风筝,要花的钱（列加法算式） （列乘法算式计算） ；我买的是 个单价是 的风筝,要花的钱（列加法算式） （列乘法算式计算） ； 2、我发现小数乘法的意义与整数乘法的意义 ，就是 （二）小数乘整数的计算方法 1、阅读教材第3页例2。 理解：计算0.72×5时，先将0.72扩大到它的100倍，变成72，计算出72×5的积后，将积缩小到它的百分之一得到0.72×5的积。 2、计算1.345 ×18时，先把1.345 ，转化成1345，计算出1345 ×18的积后，又将积 。就得到1.345 ×18= （小数末尾的0要划去） 二、合作展示（小组合作完成下列各题，一组展示，其余补充、评价） 1、小数乘整数计算方法：先将 ，再按 的法则进行计算，最后 。注意积中小数末尾的0 。 2、0.075×33= 0.46×15= 3、 因数的小数位数 就是积的小数位数。 三、达标检测 1、1.56 ×17的积有（ ）位小数，0.059×7的积有（ ）小数。 2、5个2.04的和是多少？ 3、《小小科学》（月刊）每本5.80元，小华打算订一年的，要花多少钱？ 四、拓展延伸 填写下面发票的“金额”和“总计金额”。 巨人文化用品商店发票 购货单位：西路小学 货名 数量 单位 单价（元） 金额 百 十 元 角 分 白纸 15 张 0.38 蓝墨水 5 大瓶 3.72 总计人民币： 佰 拾 元 角 分 教师评价 优（ ） 良 （ ） 中 ( ) 继续努力 黎城县南关小学导学案教学设计专用纸 班级 五 科目 数学 课题 小数乘小数 课型 展示+反馈 主备人 王丽 辅备人 石梦梦 审核人 组名 学生 姓名 学习目标 1、我能理解、掌握一个数乘小数的计算法则。 2、我能正确进行一个数乘小数的计算。 3、培养了我的迁移、类推能力，初步了解数学中的转化思想。 学习重难点 理解和掌握小数乘法的计算法则，确定积的小数点位置。 学习方法 尝试、自主学习、合作、探究 课前准备 红笔、纠错本 学 案 ◆自学导航 一、尝试学习 1、一个因数不变，另一个因数扩大到原来的10倍，积（ ）；一个因数扩大到原来的10倍，另一个因数扩大到原来的100倍，积（ ）。 2、阅读教材第4页，需要换这块玻璃实际上就是求这块玻璃的_______