京版语文11册5-8单元教材介绍2009.ppt

他、他的，指吴王。 第8单元教材特点 　　1、《将相和》记叙了“完璧归赵”　“渑池之会” “负荆请罪” 三个小故事，凸现了蔺相如的智勇双全、顾全大局，赞扬了廉颇的勇于改过。 2、《一个这样的老师》以正面描写和侧面描写相结合的方法，塑造了一个很有个性的老师——怀特森老师，他的教学思想独特，教学方法出人意料，对学生产生了深远影响。 3、《艾尔比的水彩笔》《父亲的麦芽糖》都记叙了一个动人心弦的故事，表现了爱的力量与感恩之情。 第8单元重点 1、理解人物特点,书面评价人物。体会课文描写人物的方法，并在习作中学习运用。 2、加强默读、概括能力培养。 3、领悟文章思想感情，受到爱的洗礼、感恩教育。 29 将 相 和 教材特点： 1、人物形象鲜明生动。 2、故事曲折，过渡巧妙。 29 将 相 和 教学重点： 1、感受人物形象，了解蔺相如机智勇敢，不畏强暴，顾大局、识大体的品质和廉颇勇于改过的精神，体会他们的爱国思想，并从中受到启示和教育。 2、书面评价文中的人物。 教学难点： 了解3个故事之间的联系，体会过渡句作用。 教学思路——见研修网 在初步感知课文、理解历史背景、理清文章层次之后，由“不和”切入深入研读： １、课文从哪里开始写“将相不和”？从廉颇的话中，你读懂了什么？ ２、明确学习任务：蔺相如是否真的就像廉颇说的“没什么能耐，就靠一张嘴爬到他头上去了”？请搜集证据，阐述自己的观点。 讨论明确学习方法： （1）抓住重点段落、语句做批注，揣摩蔺相如的特点； （2）文章重点写了蔺相如的语言，直接抓他的语言体会其特点； （3）也可从赵王、秦王的表现与蔺相如作对比，体会蔺相如的特点。 3、自主研读 小组交流 班内交流。 * * 第5单元教材特点 1、《珍珠鸟》是一篇生动而富有诗情画意的散文，它以细腻亲切的笔触写出了小鸟由怕人到信赖人的变化过程，说明“信赖，往往创造出美好的境界”。 2 、《小狗与大画家》以朴实的语言，真实地记叙了大画家韩美林与小狗之间发生的两个故事，表现了小狗对主人的情谊。 　 单元内精读课文的比较 　　　　珍珠鸟　　　　　　小狗和大画家 　　有灵性的小动物　　　　有灵性的小动物 　　　人（决定作用）　　　　小狗（决定作用） 信赖往往创造 出美好的境界 　（主题）　　 　动物对人的情谊 　善待有灵性的生物 　　　（主题） 第5单元重点 1、感受动物的灵性与忠诚，体会作者的思想、情感。（从理解的角度） 2、积累语言,体会写法，归纳段意。 3、围绕环保问题进行口语交际和作文。 （第2、3从能力培养的角度） 17 珍珠鸟 教学重点： 了解人与小鸟逐渐亲近的变化过程，体会作者的情感与表达。 教学难点： 理解“信赖，往往创造出美好的境界”的含义 　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　“我”　　　　　　　　　　　 珍珠鸟 　　　吊兰蒙盖　　　　　　　　　　 轻松自在 决不…..也不 　　　 雏儿出笼 不管它 　　游戏书房 不伤害它（微微一笑） 　　　　嬉戏相啄 不动声色（抚一抚） 不觉停了 （生怕惊跑） 　　　肩头酣睡 尊重——宽容——自由 17 珍珠鸟 18 小狗儿与大画家 教学重点： 1、了解大画家韩美林与小狗之间发生的故事，感受他们之间的情谊。 2、有感情地朗读课文。 教学难点：写段落大意。 第1段： 韩美林不仅小动物画得好，而且喜欢画它们。 概括段意的方法 如： 1、弄清句子之间的关系，