北京市高三英语试卷分析(课件).ppt

---情景作文内容贴近学生生活，立意积极向上，倡导团结协作精神。符合高考的特点：熟悉的体裁与形式，明确的说明与提示，积极健康的立意、丰富的细节、充分的表达空间。 Finally, we decided to perform opera because it can be meaningful and educating. Eventually, we decided to play a drama in order to let everybody take part in our activity. Having taken our advantages and creativity into consideration, we finally agreed on stage acting. 谢 谢！ 2011年1月高三英语试卷分析 西城教育研修学院 付 琦 一、命题指导思想 二、试卷特点 三、各题型完成情况 四、数据分析 五、工作思路和教学建议 一、命题指导思想 1、命题依据 2、三次考试功能 3、难度定位 课程标准 一、命题指导思想 1、命题依据 2、三次考试功能 3、难度定位 课程标准 考试说明 ---例如阅读理解部分考查了考试说明中的全部7项微技能， 力求和2010年高考导向保持一致。 微技能 2010年高考 期末 理解归纳语篇的主旨要义 1 2 获取事实性信息 5 4 利用上下文推测词义 2 2 推断隐含意义 5 4 理解作者意图、观点和态度 1 2 理解句子、段落之间的逻辑关系 5 5 理解语篇的基本结构 1 1 一、命题指导思想 1、命题依据 2、三次考试功能 3、难度定位 课程标准 考试说明 2010年试题 ---选材真实、丰富、实用 一、命题指导思想 1、命题依据 2、三次考试功能 3、难度定位 课程标准 考试说明 2010年试题 教师教学状况和学生复习情况 一、命题指导思想 1、命题依据 2、三次考试功能 3、难度定位 期末 -- 在考查学生综合语言运用能力的同时，侧 重基本知识基本技能的考查，鼓励鞭策。 一模 -- 关注基础的同时，加大综合语言运用能力 考查的力度，找准定位。 二模 -- 基础和综合语言运用能力相结合，查缺补 漏，树立信心。 一、命题指导思想 1、命题依据 2、三次考试功能 3、难度定位 复习现状 体现基础 落实基础 促进反思 树立信心 二、试卷特点 1、难度目标 2、突出语篇作用，注重语言实际运用 能力的考查 3、选材真实、丰富、实用 ---阅读材料体裁全面、题材丰富、有时代气息。 序号 题材 体裁 特点 1 治病救人 记叙文 思想性，教育性、 2 高科技产品 应用文 知识性、趣味性 3 饮食文化 说明文 知识性、趣味性、文化性 4 就业歧视 议论文 知识性、文化性、导向性、 5 梦是什么 说明文 知识性、趣味性 4、充分体现课标理念 ---语言知识的考查充分覆盖了课标要求的语音、词汇、语法、功能、话题本次考试的话题内容，涉及课标话题项目表21个话题。（除自然、世界与环境，这两个话题的素材争取在一模和二模中涉及到。） ---主干语法知识会在三次考试中反复出现，其他知识会在三次考试中分别出现。对老师夯实基础知识教学有良好的导向作用。 2009高考 2010高考 期末 一模 二模 主干 语法知识 非谓语动词、时态、从句、 情态动词、虚拟语气 其他 语法知识 连词 代词 介词 冠词 介词 冠词 代词 介词 连词 冠词 单选--- 加强时态和从句练习 容易题 21. – We still have two seats free here. Which one do you like? – ______ ! My mother is coming to the cinema too. None B. Neither C. All D. Both 23. – It’s eight o’clock already. Jack ______ be here by now. – Oh, he told me that he was going to see his dentist and wouldn’t be back until ten. must B. can C. should D. need 35. Hellen doesn’t know how much I spen