北京师范大学附中2016年英语科备考策略探讨课件(共112张PPT).ppt

复习课的基本环节: “预习-提问-讨论-精讲-精练-点评” 预习：重点引导学生对所学知识的重点, 难点,疑点做到心中有数.哪些知识是通过预习就可以解决,哪些知识自己在理解上还有困难,需要在复习课听老师讲才能解决,以便做到有目的,有计划地听课,提高复习质量。 提问：不管是在复习的哪个阶段,教师都要根据教学目标要求提出富有启发性和思考性的问题, 留给学生进行思考. 讨论：在前两个环节的基础上,组织学生对思考题和预习题中存在的疑点,难点进行分组讨论.通过分析,讨论,使学生搞清自己存在的问题,加深印象. 精讲：教师无论是在讲复习题,还是在回答学生的问题,都要做到有目的地精讲.要讲方法, 讲原理, 讲技巧, 讲关键, 讲思路, 讲规律,起到举一反三, 画龙点睛的功效. 精练：复习课上教师要精选不同类型的练习题进行精练.练习要针对不同的阶段,不同的问题和不同的复习内容,采用不同的练习方式,使学生对所学知识真正理解,熟练掌握,准确无误,标准规范,即达到精练的目的. 点评：在复习中要针对重点难点进行点评,结合精讲, 精练, 讲练结合,给学生介绍规律性的知识以及巧解,妙解,快解的方法. 在复习的整个过程中,预习的不足应该由提问来补充; 提问的不足应该由讨论来补充;讨论的不足应该由精练来补充;精练的不足又可由精讲来补充; 精讲和精练之不足又可由点评来补充. 六个环节中每个环节即有其独立的作用和目标,又可补充另一个环节的不足. 这样,通过六环节的相互补充作用,复习课的质量就会大大提高,学生的各种能力就会逐渐增强. 小组合作复习法 “复习—归纳—练习—小结” 教师制订复习提纲: *复习的内容, 范围; *复习的重点,难点; *复习的方法,步骤和参考资料;练习和作业 师生共同进行归纳 练习巩固 (检测复习效果,巩固提高) 自我小结 (做笔记) 复习 “十六”字诀 照纲—按考纲内容进行知识的梳理总结,提炼精华. 顾面—进行全面系统复习. 抓点—在全面复习基础上,抓住重点,突破难点. 理线—发现知识之间的关系.滚动加厚. 归类—深化知识,强化记忆. 助记—利用分类记忆,联想记忆,比较记忆,读写记忆,句意记忆,短文记忆等方法加强记忆. 精讲—突出重难点,语言简洁,画龙点睛. 善练—单元复习以基础题,常见题为主,采用多种形式有效进行训练. 一节好课的“两本书” 课堂上有两本书，一本是有字的课本，另一本是“无字书”就是教师的个人魅力和吸引力。教师在课堂上是否常常微笑，声音动听，眼神生动，教态自然，服饰得体，能否吸引学生的注意力，能否使学生愉悦并对课堂充满兴趣，这些都是“无字书”的内容。 建构有安全感的课堂 要把讲台搬到学生中间去； 要蹲（弯）下来和学生谈话； 要让学生体面坐下； 要微笑对待学生； 要多用赞美婉转的语言； 要让学生把话说完。 学生对优秀教师素质的看法问卷调查的反馈 有责任感 重视品德教育 有幽默感 不刺伤学生的自尊心 对学生一视同仁 教学容易领悟，生动有趣 知识面广 敢于承认自己的失误 有组织能力 理解当代学生的思想 尊重学生，对学生关心爱护 重视学生能力的培养 影响学生主动学习的8因素 教师对教学及教学内容的热情及投入 教学内容与学生的相关程度 课程的内容结构 教学内容的难易程度 学生主动参与教学活动的程度 教学方法的多样化程度 教师与学生之间的相互理解与沟通 所采用的例证是否恰当、具体、让学生产生共鸣 明确试题特点，把准高考方向！ 明确试题要求，提高备考效率！ 加强研究学习，提升专业素养！ 专业化教师多重角色 *终身学习的楷模 *学习技能的传授者和学习障碍的诊断者 *令人信任的心理医生 *课堂设计的专家 *现代教育技术的行家，信息资源的提供者 *客观公正的评价者 *团体工作和团队沟通的专家 *独立研究、独立学习的指导者 *熟练的社会工作者 *预知未来需求的学者 科学备考 事半功倍 Where there is a will, there is a way! 与你共勉 勤奋为铸就事业之基石， 执著乃通往成功之桥梁。 ——魏绍成 谢谢大家！ 单位：北京师范大学附属中学 电话邮箱：wsc718@ 欢迎批评指正！ 英语作文的实质是考查高中所学，因此不能通篇是简单句。应该使用一些高级句式。使用高级句式是一种习惯。 英语作文一定要写清楚要点和细节。 写对 写好 写出思想。最高境界是流畅。 假设你是育才中学学生会主席李华。你校将举办一次英语演讲比赛（speech contest），希望附近某大学的外籍教师Smith女士来做评委。请参照以下比赛通知给她写一封信。 英语演讲比赛主题：人与自然 时间：6月15