北魏孝文帝改革单元复习[新人教].ppt

经济的复苏和繁荣的作用： 经济的复苏和繁荣推动了民族大融合，生产方式的变化促使统治者进行更加彻底的政治改革来适应经济转型的需要。 二、政权封建化的加速 封建化：就是鲜卑族奴隶制统治模式向汉族封建制统治模式转化。 鲜卑人乐俑 中国古代礼乐源自周礼，孔子的“仁”是对礼乐的高度浓缩，历代封建统治者沿用该制度维护自身统治。 探究16：依据图片信息材料并结合教材：归纳北魏政权封建化加速的措施？ 南梁大臣陈庆之到了洛阳以后发出这样的感叹“自晋、宋以来，号洛阳为荒土，此中谓长江以北，尽是夷狄。昨至洛阳，始知衣冠士族，并在中原。礼仪富盛，人物殷富。……所谓帝京翼翼，四方之极。 ……” ——《洛阳伽蓝记》卷二 北魏政权封建化加速的措施： 尊儒崇经，兴办学校； 恢复汉族礼乐制度； 采纳汉族封建统治模式。 三、民族的交流与融合 探究4：结合教材归纳：孝文帝改革促进民族融合有何具体表现？ 鲜卑劳动者成为农民，鲜卑贵族成为封建地主，汉族的风俗习惯成为整个社会风俗习惯的主体； 鲜卑族优秀文化融入汉族文化之中 探究17：结合所学内容归纳：北魏孝文帝改革的历史作用？ 一、生活方式农耕化：促进了北方社会经济 的复苏和繁荣； 二、社会制度封建化：加速了北魏政权封建 化进程； 三、生活方式汉族化：缓和民族矛盾，巩固 封建统治，促进民族融合，为结束分裂 走向统一奠定基础。 北魏建立 统一黄河流域 推动经济发展 阶级与民族矛盾日益尖锐 改革迫在眉睫 推行新制 迁都洛阳 移风易俗 冯太后与孝文帝锐意改革 推动经济发展 推动封建化 推动民族融合 单元小结 链接高考：2010高考浙江自选模块题号：09 科目：历史 阅读些列材料。回答问题。 材料一：（北魏孝文帝说：）：“自上古以来及诸经籍，焉有不先正名，而得行礼乎？今欲断诸北语，一从正音。……若仍旧俗，恐数世之后，伊洛之下复成被发之人。 --------《魏书·咸阳王禧传》 材料二：陆法言著《切韵》，时俗 皆以法言为 吴人而为吴音也……论音韵者二十余家。皆以法言为首出……法言本代北人，世为部落大人，号步陆孤氏，后魏孝文帝改为陆 氏。 ——《苏氏演义》卷上本 (提示：陆法言是隋代语言学家，《切韵》是一部关于汉字读音的专门书。) (1)根据材料一及所学知识，分析孝文帝如何从两个方面阐述“ 一从正音”的必要性。(4分） （2）根据材料二，联系材料一及所学知识，试分析“陆法言现象”。（6分）本 答案：（1）孝文帝认为作为中原（正统）王朝必须说汉化；如果不说汉话，又会回到改革前的状态。（4分） （2）陆法言是鲜卑贵族的后裔，撰成一流的汉语言音韵一书，他是鲜卑族对汉文化认同的代表，这一现象反映了孝文帝改革的成效 * * 秦长城长度超过万里，标志着万里长城的开 始；同时也代表着中华大地上两种不同文化形态 共存的开始。 长城－－ 农耕文明的防卫线？ 两种文明的分隔线？ 农耕文化、畜牧文化 中国历史的发展历程 夏商周 秦汉 魏晋南北朝 隋唐 五代十国 辽宋夏金 元明清 分 合 分 合 分 合 北周 北方 南方 魏 蜀 吴 西晋 东晋 十六国 北魏 东 汉 隋 朝 东魏 北齐 宋 梁 齐 陈 南朝 北朝 西魏 “畜牧迂徙，射猎为业，淳朴为俗，简易为化，不为文字，刻木纪契……” —《魏书·序记》 游牧为生，流动性强；擅长射猎，骑兵凶猛；文化水平相对较低。 拓跋鲜卑——骑在马背上的民族 野蛮的征服者总是被那些他们所征服的民族的较高文明所征服，这是一条永恒的历史规律。 ——《马克思恩格斯选集》第二卷第70页 第三单元 北魏孝文帝改革 第1课 改革迫在眉睫 ——改革的背景 第2课 北魏孝文帝改革措施 ——改革的内容 第3课 促进民族大融合 ——改革的影响 课程标准： （1）了解北魏孝文帝改革的背景。（第1课） （2）归纳北魏孝文帝改革的主要内容。（第2课） （3）探讨北魏孝文帝改革的历史作用。 （第3课） 北周 北方 南方 魏 蜀 吴 西晋 东晋 十六国 北魏 东 汉 隋 朝 东魏 北齐 宋 梁 齐 陈 南朝（420-589） 北朝（439-581） 西魏 386-534 581 25-220 266-316 第1课 改革迫在眉睫——改革的背景 嘎仙洞：位于大兴安岭北段顶巅之东麓。洞为天然石洞，在西侧洞壁上，共刻有201个字，汉字，魏书。它证实了《魏书礼制》所载鲜卑先祖旧墟石室。是鲜卑族拓拔部的发祥地。 北魏的崛起与统一黄河流域 探究1：结合教材内容思考：北魏崛起的背景、过程各是什么？ 1、崛起