北魏孝文帝的改革.ppt

民族和谐 民族和谐 北魏孝文帝的改革 建兴中学 吴永良 教学目标 知道内迁的五个少数民族的名称； 掌握北魏孝文帝改革的主要内容； 了解孝文帝改革的背景和影响； 通过讨论孝文帝改革的作用，能客观评价孝文帝. 一、整体感知 1.读本课内容指出从东汉末年以来，有哪些少数民族纷纷内迁?他们分布在哪些地方？ 二、学习与探究（1） 读孝文帝改革主要内容，小组讨论孝文帝是在什么背景下进行的改革？其改革目的是什么？ 三、学习与探究（2） 根据史料，讨论通过孝文帝的改革，北魏出现了什么样的社会景象？具体表现在哪些方面？ 四、尝试探究 结合孝文帝的改革给当时社会带来的影响，谈一谈你怎样看北魏孝文帝？ 五、学习与测评 1、北魏孝文帝是（ ） A.匈奴族人 B.羌族人 D.汉族人 六、你争我抢 请根据本课所学的内容说一说你 有什么收获？ * * 2.孝文帝改革的主要内容有哪些？其主要特点是什么？ 主要内容：1.借鉴汉族的政治制度和经济制度； 2.迁移都城； 3.大力推行学习汉族文化风俗的政策。 主要特点：学习汉族先进文化。 汉族主要居住中原地区，少数民族散居边地。 3.剖析改革内容 （1）读“借鉴汉族的政治制度和经济制度”请同学介绍实行了哪些新的制度？ 三长制、均田制、俸禄制 （2）读“迁移都城”，迁都到哪里？讨论孝文帝为什么要迁都？ 平城——洛阳 经济上：平城农业不发达，交通运输不便，随着人口不断增 加，粮食供应发生困难。 政治上：由于各族人民不断起义，北魏政权面临着严重危 机，迫切需要同汉族地主进一步合作。 （3）读“学习汉族先进经济文化政策”，介绍其学习的具体内容？ 改汉姓、穿汉服、与汉族通婚、说汉话、完善学校教育制度 背景：1.汉族和少数民族间的交流更加平凡，他们互相学习。 目的：为了维护北魏政权的统治。 2.面对汉族先进的政治经济文化，鲜卑贵族采取的是 排斥态度，从而激化了社会的各种矛盾，北魏的统治面临危机。 具体表现：1.少数民族汉化； 2.汉族学习少数民族的生产经验和生活习惯； 3. 民族矛盾得以缓和，加速了北魏政权的封建化程度。 景象：出现了北方民族大融合。 C 迁都是为了接受汉族先进文化，加强对中原的控制。 C.鲜卑族人 3、洛阳地处何处？北魏孝文帝为什么要把都城迁到这里？ 洛阳地处中原（或黄河中游、黄河之滨）。 2、把自己的姓氏改为“元”最可能来源于（ ） A.匈奴族 B.羌族 c.蒙古族 D.鲜卑族 D *