人教版2017年高中生物必修3第18章第一讲生态系统的结构(第1节)(57页)课件.ppt

[做一题] [例2]　(2011·海南高考)某岛屿居民与该岛上的植物、兔、鼠、鼬和鹰构成的食物网如下图。某个时期，当地居民大量捕杀鼬，导致岛上鼠种群暴发，随后由鼠疫杆菌引起的鼠疫通过跳蚤使人感染。 回答问题： (1)该食物网中，植物中的能量能通过______条食物链传递 给鹰，鹰所处的营养级为______；兔与人的种间关系是 ______。鼠疫杆菌与人的种间关系是______。 (2)通常情况下，寄生在鼠身上的跳蚤对鼠种群数量的影响 ______(大于、小于、等于)鼬对鼠种群数量的影响；大 量捕杀鼬会导致鼠种内斗争______(增强、不变、减弱)。 (3)生长在该岛上的蘑菇属于生态系统的______(生产者、消 费者、分解者)，其体内贮存的能量______(能、不能)传 递给植物。 [解析]　 (1)以植物为起点，鹰为终点的食物链共有4条，鹰所处的营养级为第三和第四营养级，兔与人的种间关系有捕食和竞争，鼠疫杆菌与人的种间关系为寄生；(2)寄生生物对寄主的影响小于寄主天敌对其的影响，由于大量捕杀鼬，导致鼠种群暴发，所以鼠群的种内斗争增强；(3)蘑菇属于分解者，植物体内的能量只能来自于光能，分解者体内的能量是不能传递给植物的。 [答案]　 (1)4　第三和第四营养级　竞争和捕食　寄生　(2)小于　增强　(3)分解者　不能 [链一串] 1．食物链及食物网分析 (1)食物链的起点是生产者，即生产者永远是第一营养级； 最高点是不被其他动物所捕食的动物，即最高营养级。 (2)对某一动物而言，其营养级是不固定的；即同一种生 物在不同的食物链中，可以占有不同的营养级。 (3)在食物网中，两种生物之间的种间关系有可能出现不 同概念上的重合，如蜘蛛与青蛙，二者之间既是捕食关系，又是竞争关系。 (4)食物链中不能出现寄生、腐生生物和阳光等非生物因 素，即只包含生产者(第一营养级)和消费者(第二营养级及之后各营养级生物)。如阳光→草→兔→细菌不是食物链。 2．生态系统中因某种生物减少导致其他生物数量变化情 况的分析与判断 (1)处于食物链中第一营养级生物减少的情况：若第一营 养级的生物数量减少会导致其他的生物数量都减少，即出现连锁反应，因为第一营养级的生物是其他生物直接或间接的食物来源。 (2)“天敌”减少的情况：若“天敌”减少，则被食者数量增 加，但随着数量增加，种内斗争加剧，种群密度还要下降，直到趋于稳定，但结果比原来的数量要增大。 (3)“中间”营养级生物减少的情况：如下图所示食物网中， 青蛙突然减少，则以它为食的蛇也将减少，鹰就要过 多地吃兔和鸟，从而导致兔、鸟减少。但因为鹰不只 吃蛇一种生物，它可依靠其他食物来源来维持其数量 基本不变。 [关键一点] (1)食物网的复杂程度主要取决于有食物联系的生物的种 类而非生物的数量——生物种类越多，食物链越多， 食物网越复杂。 (2)食物链中的捕食关系是长期自然选择形成的，不会倒 转，因此箭头一定是由上一营养级指向下一营养级。 [通一类] 3.(2012·临沂质检)右图表示某生态系统 的食物网，关于此食物网的叙述，错 误的是 (　　) A．该食物网共有4条食物链 B．野兔、鹿及昆虫均为初级消费者 C．狼和云豹在不同食物链上均属于同一营养级 D．如果土壤受到污染，鹰体内的污染物积累浓度可能 最高 解析：图中有6条食物链；食草动物为初级消费者；此图中狼处于第三营养级，云豹也是；由于存在生物富集现象，难于降解的污染物会在最高营养级的动物体内积累最多。 答案： A 4.右图中a、b、c、d、e、f各代表 某食物网中的一种生物，据图分 析合理的是 (　　) A．图中生物可组成一个生物群落 B．e和f间存在着地理隔离和生殖隔离 C．若d种群为增长型，则e的种群密度可能会逐渐 增大 D．c同化的能量约占a同化能量的10%～20% 解析：生物群落中还要有分解者；e和f间的关系不能确定；由食物链可知，d种群数量增加，e的食物充足，数量也会增加；D项中应该是c、b和f的总同化能量约占a同化能量的10%～20%。 答案： C [做一题] [例3]为验证生态系统成分的重要性和不可缺少性，某生物课外活动小组在老师的指导下进行如下实验设计。 (一)实验过程如下图所示： 处理 瓶号 1号瓶 2号瓶 3号瓶 1 各加入等量的水 2 不加河泥 加少许河泥 3 不加金鱼藻 加入等量的金鱼藻 4 加入相同状况的金鱼 5 置于相同光照下 金鱼生存 时间(天) 3 11 25 (1)1、2、3号瓶相比较，相同的非生物因素有哪些？ _________________________________