定政治：3.7.1《世界是普遍联系的》课件(新人教必修4).ppt

教学目标： 1、知识目标：识记联系的含义，联系普遍性、客观性含义、联系的多样性 2、能力目标：培养学生运用联系的观点分析问题的能力，使学生能初步从错综复杂的联系中认识和发现事物固有的本质的内在的联系，初步学会用联系的观点看问题 3、情感态度和价值观目标：树立唯物辩证法的联系观，自觉抵制形而上学的孤立观点，坚持用联系的观点看问题。 探究三： 材料一：地球绕太阳公转；磁生电，电生磁；岩石风化。材料二：人们发射人造地球卫星，在地球与宇宙空间之间建立了新的联系。 1、这两种联系有什么不同？分别是怎样形成的？他们有无共同点，如何理解？ 2、联系是客观的，是否意味着人们对事物的联系是无能为力的？ 探究四： 材料一：神九飞船花费了十几亿元人民币，全是国家财政投资。100多个科研院所、基地、高校、工厂和3000多家单位，几十万科研人员直接参与了这一浩大的工程。材料二：在长期的奋斗中，我国航天工作者铸就了特别能吃苦、特别能战斗、特别能攻关、特别能奉献的载人航天精神。神九载人交会对接特别令人兴奋的是航天员手控对接技术 ，人工手动对接将考验宇航员的心理和技术水平。材料三：包括风力风向在内的天气状况直接会影响到飞船发射。做好发射的气象预测与监控，选择发射时机至关重要。材料四：神舟九号的发射是中国航天科技领域的一个重要进步，中国已经有卫星、运载火箭等，还拥有自己的空间实验室以及可与空间站对接的载人飞船，中国完整的载人航天体系将载入世界航天史册。 1、四个材料各为实现神九成功发射提供了什么条件？如何理解？ 2、对我们认识和改造世界来说有何启示？ * 钓鱼岛是中国的 北京取消中日邦交40周年纪念活动 李冰冰拒绝赴日宣传好莱坞影片《生化危机5》，政治影响蔓延至三地演艺界 许多中国游客取消了赴日旅游的计划，令日本的航空业和旅游业遭受到了严重的打击。 东亚游韩国成首选，黄金周中国游客消费达10亿 中国财长和央行行长缺席国际货币基金组织东京年会 唯物辩证法的联系观 教学重点和难点：联系的普遍性、客观性 和多样性 处于亚热带的印度、缅甸等国家，蛇是非常多的，蛇的主要攻击对象是青蛙。蜈蚣是一种小动物，它那发达的毒腺足以使比它大得多的毒蛇毙命，一般的毒蛇对它无可奈何。青蛙在毒蛇面前是弱小者，但它可以以蜈蚣为美食，蜈蚣不怕凶狠的毒蛇却怕青蛙。有趣的是，捕蛇者经常发现三个冤家对头却相安无事。毒蛇、青蛙、蜈蚣是不会有谋略的，可是经过了世代适者生存的自然选择，它们不仅形成了捕食弱者的本领，也形成了利用自己克星的天敌保护自己的本领。如果蛇吃了青蛙，自己就会被蜈蚣所杀，而蜈蚣若杀了毒蛇，自己立刻会成为青蛙的盘中餐，而青蛙如果贪吃蜈蚣，毒蛇便会毫无顾忌地把青蛙吃掉。所以，它们相安无事。 探究一： [思考] 　　这则材料体现了什么哲学道理呢? 　　食物链的存在，生动地体现了生物之间相互影响、相互制约和相互作用的关系。其实，不只是在生物界，在整个自然界、人类社会和人的思维，任何事物都处在联系之中。世界是一个普遍联系的有机整体，没有一个事物是孤立存在的。 [提示] 一、联系的含义 联系:是事物内部诸要素之间的相互影响、相互制约和相互作用。 联系:是事物之间的相互影响、相互制约和相互作用。 宫一号 内部结构 联系是指事物之间以及事物内部诸要素之间的相互影响、相互制约和相互作用 一. 联系的含义 联系的普遍性 每一事物内部的各个部分、要素是相互联系的 一切事物都与周围其他事物联系着 事物内部 事物之间 整个世界 自然界 人类社会 人的思维 客观世界 主观世界 相互联系的统一整体 ◆联系是普遍的（普遍性） 二. 联系的特征 方法论：用联系的观点看问题， 反对用孤立的观点看问题 世界是普遍联系的，是不是意味着世界上 的任何两个事物都必然有联系？ 注意：世界上没有不与其他事物相互联系着的事物。但是，每一具体的联系又都是有条件的。联系的普遍性，并不意味着任何两个事物之间都存在联系，事物之间的联系是有条件的。 考考你——你认为生活中有这样的联系吗? 这种所谓的“联系”有着共同的特点 A 不是事物本身固有的 B 是人幻想虚构的联系，是主观臆造的 C 是虚假的,根本不存在的联系 米的妈妈是谁？ 花 因为花生米 米的爸爸是谁？ 蝶 因为蝶恋花 米的外婆是谁？ 妙笔 因为妙笔生花 米的外公是谁？ 爆米花 因为又抱过米,又抱过花 “8”是发,发大财;“4”是死,不吉利 探究二 　　（1）含义：联系是事物本身固有的，不以人的意志为转移. （2）表现:自在事物的联系和人为事物的联系都是客观的。 （3）方法论之一：要从事物固有联系中